9:00 - 18:00 по Мск
Диагностика педагогических коллективов
Интерактивное пособие по методам управления
Школьная документация и юридическая поддержка
Директор школы
Практика административной работы в школе
Об Издательской фирме «Сентябрь»
Блог «Директория.Онлайн»
Меню
Юридический журнал директора школы
Содержание
Программа УУД
Внедрение профстандарта педагога: необходимость второго шага
Загадочный шум
И на ФГОС бывает проруха
Индивидуальная образовательная деятельность
Интегративная педагогика
ИУП: мотивация и ответственность
Как EdDev-технологии автоматизируют учебный процесс: опыт регионов
Как разработать и ввести систему критериального оценивания?
Камни преткновения при введении ФГОС. Как их обойти?
Корпоративное управление
Лепим по стандарту
Логика ФГОС ДО
Метапредметность «на кончиках пальцев», или Как приходит видение нового содержания образования
Модернизация системы образования: почему нет результата
Мосты в будущее
Мышление не по Стандарту
Несколько шагов навстречу ФГОС нового поколения
Новые образовательные стандарты как инструмент управления
Опыт реального перехода на ФГОС: чем он отличается от имитации?
Переход к ФГОС: от заучивания к проживанию
Переход на ФГОС: от заучивания к проживанию
Подсказка по ФГОС
Пока мне все нравится
Проектирование персонифицированной образовательной среды школы как условие реализации ФГОС общего образования
Профстандарт педагога: вчера, сегодня, завтра...
Профстандарт педагога: опыт внедрения
Разработка учебных планов в соответствии с обновленными ФГОС НОО
Разработка учебных планов для реализации обновленных ФГОС ООО
Реализация возможностей обновленного ФГОС ООО при разработке основной образовательной программы ООО
Реализация обновленных ФГОС: проблемы, пути решения
Требования профстандарта руководителя: выполнить нельзя делегировать
Тренер-технолог, ФГОС и задачный подход. Интервью с В.Львовским
Уровни стандарта: шаг второй
ФГОС и мировой опыт
Формирование дорожной карты по введению обновленных ФГОС начального общего образования и основного общего образования
УУД в 5-9-х классах: методические ориентиры
Белое пятно ФГОС
Буреломы профстандарта
Введение федерального госстандарта: управленческий аспект
Дорожная карта внедрения ФГОС ООО
Жизнь до ФГОС и после
Заставь учителя ФГОСам молиться — он и лоб расшибет
Кто, кому, что должен?
Методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Модель урока на основе ФГОС
Обучать деятельности
Программа организации методической работы в школе в связи с переходом на ФГОС основного общего образования
Профстандарт педагога. За и против
Работать по-фгосовски.
Рай межпредметной гармонии
Реализация федерального стандарта и внутришкольный контроль
Рекомендации по подготовке проектов перспективного развития школ по направлению Переход на новые образовательные стандарты
Сверьте с нормой. Беседа с профессором Р.Ш.Мошниной
Событийная педагогика
Стандарт педагогического образования: структура и результаты одного исследования
Стандарт специалиста по ребенку
Стандартные грабли
Сценирование урока
ФГОС в школе: риски и проблемы реализации
ФГОС и фронтальное обучение
ФГОС. Кто на что переходит?
ФГОС: новые задачи и оценка готовности школы к их реализации
Что значит программировать образовательный результат? Записки дилетанта
Что и как меняем в начальной школе
Что такое УУД?
Ваши локальные акты всегда будут соответствовать федеральному законодательству: мы предупредим, когда нужно будет вносить изменения. Бесплатно.