Назад

Развитие организации

 

Аспекты для наблюдения (при взаимопосещении уроков)

Куксо Екатерина Николаевна, кандидат педагогических наук.
руководитель «Академии Директории», г. Москва

Ушаков Константин Михайлович
д.п.н., главный редактор журнала «Директор школы»



Опубликовано: 30.06.2015, Актуально на: 22.09.2020

Педагогическое мастерство состоит из деталей. Очень редкие учителя приходят в школу и с первого же урока становятся идеальными педагогами. Учительские навыки совершенствуются постепенно, шаг за шагом.

Предложенные листы для наблюдения как раз обращают внимание на важные детали педагогического процесса: как учитель видит класс, как держит дисциплину, как задает вопросы и пр. Они подходят практически для любой формы обмена опытом: куратор или коуч может использовать их как основу для обсуждения урока, они же подойдут и для групповой работы педагогов.

В подборке представлены разные по сложности аспекты для наблюдений. Таким образом, эти карточки можно использовать учителям разного уровня квалификации: как молодым, так и опытным. Нужно только выбрать подходящие задания (в начале списка — самые простые, далее — в порядке усложнения).

Кстати, если у вас есть идеи других аспектов для наблюдения, вы можете пополнить нашу копилку. Для этого присылайте свои идеи для карточек на адрес kkukso@yandex.ru. Мы опубликуем их под вашим авторством.

 

Важно! Как подбирать задания?

Важно! Классические вопросы для обсуждения

Распределение внимания учителя на уроке

Время для размышления

Близость к ученикам

Типы вопросов

Время на установление дисциплины

Работа педагога с разными группами учащихся

Работают все

Равные возможности для ответа

Реакция на каждый ответ

Похвала, выражение одобрения

Объяснение причин похвалы

Наводящие вопросы и подсказки

Индивидуальная помощь и внимание

Активность учеников на уроке

Четкие инструкции и ожидания

«Человечность» дисциплины

Чем занят учитель?

Сколько времени съела рутина?

Война против монотонности

Диагностика текущего уровня

Связь урочного и внеурочного

Интерес к личности ребенка

Активное слушание

Принятие и выражение эмоций

Невербальное поведение

Слова вежливости

Использование групповой работы

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     76    3