Назад

Об авторе

 

 

 

Ушаков

Константин

Михайлович

доктор педагогических наук, профессор

   

главный редактор журнала «Директор школы»,
Председатель жюри Всероссийского конкурса «Директор школы», г. Москва

Профессор Департамента образовательных программ
Института образования НИУ Высшая школа экономики, г. Москва

 

 

 

 

Развитие и карьера (70)

 

 

 

Аспекты для наблюдения (при взаимопосещении уроков)

Бедность как фактор

Без претензий на аналитику

Будем мерить сложность

Власть уходит?..

Власть: основные источники и формы

Высокие ожидания - откуда?

Выход из окопа

Да здравствует цифровизация. Видео

Другие мотиваторы

Задачник для куратора

Зачем нужны слабые связи?

Зеркало для героя

Инновационная паранойя и её осложнения. Видео

Какими ресурсами мы располагаем?

Квалификационный разрыв

Конкурс. Финал

Лето: Объясняшки

Ложные двигатели изменений

Моя первая практика

Мягкие навыки. Видео

Назначение

Нестандартный стандарт

Новое о мотивировании и мотивации

Новое слово «резильентность»

О профессии и социальном капитале

Об изменениях с натуры

Об элите

Оборотная сторона стимулирования

Пауза для размышлений

Первые результаты

Письмо из прошлого

Письмо редактора

Почему структура организации — ресурс? (фрагмент книги «Как сделать школу лучше»

Предъявление

Приглашение

Приключение в начале 90-х. Видео

Принцип Парето и выбор приоритетов

Проблемы сотрудничества

Провокация на тему любви

Продолжу о косяках

Профессиональная структура как ресурс развития ОО

Работа над ошибками

Расскажите мне про косяки

Реальная профессиональная структура организации

Реальный успех

Ржавчина

Рынок или нет?

Система профессиональных представлений руководителя как основа управления организацией

Снова про SMART-цели. Видео

Страх, доверие и результаты

Техника организации командной работы

Технологизация: ее источники в образовании

Технологии и образование

Типы организационной культуры по Г. Хофстеде: описание и инструменты анализа

Только не русским...

Тревожность и эффективность: методика исследования

Тупик профессии

Управленческий практикум. Лучшее решение

Устранение аберраций. Видео

Учить придется долго

Феномен троечника

Формы проявления инициативы

Цель для тех, кто ее ищет

Цифровизация на марше

Чем управляем?

Шнур качества

Эстонский феномен. Видео

Эффективность и тревожность Из Книги К.М.Ушакова "Подготовка управленческих кадров образования"

«Техника некролога», или Начало стратегического управления

 

 

 

Управление системой образования (11)

 

 

 

Диалоги об образовании

Инструментарий сетевого анализа среды образовательной организации

Исследование закончено: забудем или будем что-то с этим делать?

Кейс по сетевому анализу образовательной организации

Лидерство и менеджмент

Неравенство в образовании: возможно, дело в учителях

О профессии и социальном капитале

Основы сетевого анализа образовательной организации.

Реальный успех

Секреты реальной структуры образовательной организации

Сотрудничество как работа

 

 

 

Управление школой (20)

 

 

 

Да здравствует цифровизация. Видео

Динамика представлений и действий или Суть и смысл термина «организационный климат»

Инструмент для анализа

Исследование закончено: забудем или будем что-то с этим делать?

Исследование социального капитала. Отчет

Нулевая гипотеза. Видео

Основы сетевого анализа. Часть 2

Откуда что берется?

Письмо редактора

Развивающие беседы

Слабые школы

Слияния и поглощения

Советы

Управленческая команда как способ самореализации руководителя

Усложняем, измеряем, познаем

Учить придется долго

Хаос, порядок и структура организации

Цех или мастерская?

Эстонский феномен. Видео

Этапы эволюции школьной организаци

 

 

 

Управление ДОУ (30)

 

 

 

Властная дистанция

Горизонтальный контроль. Управленческий практикум

Избегание неопределенности (тревожность за будущее)

Инновации и развитие. Классификация изменений

Исследование социального капитала в ДОО

Источник сопротивления — организационная культура

Новое в мотивировании и мотивации

О преданных цели, согласных и несогласных, и о том, что позволяет руководителю быть реалистом

О профессии и социальном капитале

Об управлении легко

Параметры Г. Хофстеде. Индивидуализм — коллективизм

Принцип Парето, или Способ заставить закон 20/80 работать на вас

Профессиональное доверие

Размышляя об управлении

Расскажите мне про «косяки»

Реакция на изменения

Управление по ролям. Роли в ближнем кругу

Управленческие мысли

Управленческие мысли. 2

Управленческий практикум «Властная дистанция»

Управленческий практикум «Внедрение инноваций»

Управленческий практикум «Преодоление сопротивления»

Управленческий практикум «Тревожность за будущее»

Управленческий практикум. Лучшее решение

Управленческий практикум. Педагог-профессионал с точки зрения руководителя

Формы проявления инициативы

Что поддерживать: усилия или результат?

Эмоциональная основа планирования

«Обезьяна» на вашем плече

«Техника некролога», или Начало стратегического управления

 

 

 

Книжная полка (3)

 

 

 

Управление школой: кризис в период реформ

Как сделать школу лучше, или Социальный капитал как приоритет

Почему структура организации — ресурс? (фрагмент книги «Как сделать школу лучше»

 

 

 

Видеоролики (12)

 

 

 

Константин Ушаков: проблема социального капитала и доверия в педагогике.

Видеоинтервью председателя жюри Всероссийского конкурса «Директор школы – 2010» Константина Михайловича Ушакова, 24 августа 2010 года.

Константин Ушаков: проблема социального капитала и доверия в педагогике.

Константин Ушаков: Реальная реформа образования у нас еще не начиналась

Эффективное управление педагогическим коллективом. Почему не удаются изменения?

Бедность как фактор

Реорганизация как шанс

Исследование проведено. Что дальше?

Мотивация в школе: что эффективнее кнута и пряника?

Мастерство куратора: как развить потенциал педагогов?

Повышение квалификации учителя внутри школы. Пора отказаться от традиционных моделей

Вебинар «Как повысить качество образования?» (по материалам метаанализа Джона Хетти)