Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Аграрная школа для трудовой деятельности

Захарова Марина Александровна
заместитель директора по УВР, учитель начальных классов МБОУ «Епишинская ООШ № 6», с. Епишино, Енисейский район, Красноярский край

Мусатова Марина Владимировна
учитель технологии МБОУ «Епишинская ООШ № 6», с. Епишино, Енисейский район, Красноярский край



23.04.2018

В статье представлен опыт работы педагогов по предпрофессиональной и профессиональной подготовке детей со специальными возможностями в Енисейском районе. Авторами проанализированы результаты работы по проекту «Аграрная школа — площадка для научно-исследовательской и трудовой деятельности». В итоге создан опытно-исследовательский участок с целью демонстрации технологичности и альтернативности условий труда. На этом участке ученики проходят летнюю трудовую практику.

Ключевые слова: летняя трудовая практика, проект, пришкольный участок, аграрная школа, обучение детей с ОВЗ, овощи, сельский труд.


В МБОУ Епишинская ООШ № 6 постоянно обучаются дети с нарушением интеллекта. Так, на конец 2016—2017 учебного года, у нас в школе обучалось 12 детей с нарушением интеллекта, из них 9 учащихся 5−9-х классов. Данные ребята интегрированы в общеобразовательные классы, что позволяет им социально адаптироваться. На начало 2017—2018 учебного года 10 детей с ОВЗ: из них 7 учащихся 5−9-х классов.

Организация обучения детей с ОВЗ, постоянное общение с нормально развивающимися детьми способствует эффективному решению проблем по социальной адаптации и интеграции в общество. Но, для получения образования детям с ОВЗ, необходимо создать соответствующие условия с учетом их психофизических особенностей.

Важное место в обучении и воспитании детей, подготовке их к семейной жизни, жизни в обществе. В связи с этим особая роль отводится трудовой подготовке, где учащиеся приобретают необходимый объём общетрудовых умений.

В 2015 году на основе выявленных в школе проблем в рамках муниципальной стратегии развития системы образования Енисейского района, мы вошли в проект «Создание системы предпрофессиональной и профессиональной подготовки детей со специальными возможностями в Енисейском районе».

Однако для реализации проекта у нас:

  • имелась слабая материально-техническая база кабинета трудовой подготовки;
  • отсутствовала летняя трудовая практика (т.е. занятость детей в каникулярное время);
  • спектр специальностей, предлагаемых профессиональными образовательными учреждениями для выпускников, получивших образование по адаптированной программе, не соответствует потребностям рынка труда.

В школе была создана творческая группа для работы над проектом, необходимо было подготовить учебные программы по сельскохозяйственному направлению, укрепить материально-техническую базу, включить летнюю трудовую практику в образовательную программу школы.

За 2015 год удалось на оснащение кабинета выделить из бюджета только 15000 рублей:

  • при анализе выявлено, что методических разработок по сельскохозяйственному направлению для школ практически нет;
  • разработанные программы внеурочной деятельности не могут опереться на практическую работу.

Так появился проект «Аграрная школа — площадка для научно-исследовательской и трудовой деятельности».

Цель проекта: создание опытно-научного исследовательского участка с целью демонстрации технологичности и альтернативности условий труда.

Для реализации проекта необходимо было поменять отношение учащихся к сельскому труду, показать, что сельское хозяйство в будущем может стать прибыльным бизнесом при грамотном взвешенном подходе.

В апреле 2016 года было проведено общешкольное родительское собрание, где все родители единогласно поддержали нашу инициативу.

Вскоре появился опытный участок.

И уже летом 2016 года мы организовали летнюю трудовую практику на школьном опытном участке. Был разработан учебный план летней трудовой практики, план работы на пришкольном участке. На каждого учащегося разработан «Дневник учёта количества отработанных часов», в котором ребята ведут каждодневный учёт по летней трудовой практике. Привлечены учащиеся и их родители.

В конце мая приступили к работе на выбранном участке: пришлось удалить многочисленные сорняки; тщательно, не один раз, вспахать.

Внесли удобрения: смесь золы с перегноем.

Клубни перед посадкой прорастили на свету в полиэтиленовых пакетах (для экономии места) с проделанными в них отверстиями для проветривания. Проращивание ускоряет развитие картофеля в дальнейшем и позволяет отсортировать больные клубни.

Выбранные для выращивания сорта сажали на разных делянках, рядом размещали этикетки с названием сорта и сроком посадки.

На пришкольном участке ребята отрабатывали летнюю трудовую практику, реализовывали практическую часть образовательных программ, да и просто получали прибыль в виде выращенных овощей (картофель) и ягоды (смородины, малины).

На пришкольном участке ребята под руководством преподавателей получали возможность приобщиться к сельскому труду. Они знакомились с основами агрономии на практике, приобретали знания о предпринимательской деятельности. Косвенными благополучателями становятся и родители, так как ученики могут применять полученные знания на собственных земельных участках.

В ходе дальнейшей работы над проектом стало ясно, что не хватает средств для полной его реализации. На полную реализацию проекта нам была необходима сумма в пределах 80.000рублей.

Основная часть этих денег планировалась на закупку оборудования, т. е. укрепление материально-технической базы по направлению «Сельскохозяйственный труд».

Наш школьный проект победил на «Фестивале педагогических проектов». Мы получили запрашиваемую сумму в размере 86 361.00 рубль на его реализацию в 2016 году.

В 2017 году были заключены контракты на закупку оборудования.

Приобретено:

  1. Мотоблок бензиновый
  2. Шланг поливочный (2 шт по 7 метров)
  3. Лопаты, грабли, вилы, тяпки.
  4. Секаторы.
  5. Перчатки с нанесением
  6. Грунт и микроэлементы для огородных работ
  7. Семенной материал
  8. Удобрение БиоМастер
  9. Аэрозоль от кровососущих насекомых и клещей
  10. Сучкорез
  11. Тачка строительная
  12. Учебники «Сельскохозяйственный труд» для 5−9 классов.
  13. Справочная литература и энциклопедии на 7.000 тысяч рублей.

Наши учителя и ученик Горохов Иван участвовали в «Краевой Агрошколе» города Канска в дополнительной развивающей программе «Учебные исследования агропромышленному комплексу Красноярского края» (ноябрь, 2016 год)

Учитель технологии Мусатова М.В.подготовила учебные программы по сельскохозяйственному направлению, в которую входят разделы по цветоводству и овощеводству.

Школой закуплены учебники «Сельскохозяйственный труд» с 5-го по 9-ый класс, которые рекомендованы Министерством образования и науки РФ, Москва, издательство «Просвещение» автора Е. А. Ковалёвой. Учебники предназначены для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в области «Технологии».

Умения и навыки, полученные ребятами на занятиях по сельскохозяйственному труду, помогают им в повседневной жизни. Ребята становятся незаменимыми помощниками дома, а после окончания школы смогут получить какую-либо нужную и интересную сельскохозяйственную профессию

Учитель биологии Будкина Н. Ф. и учитель географии Вагин И. В. провели совместно с ребятами (норма) опытный эксперимент.

В весенний период провели следующую подготовительную работу:

  1. Опросили жителей поселка и выяснили, что для выращивания берут такие сорта картофеля, как «Адретта», «Невский», «Журавинка». Названия некоторых сортов утеряны. В последние годы выращиваются современные сорта… Нами были выбраны следующие сорта: «Адретта» — старый сорт, а так же «Невский», «Галактика» — сорта современной селекции.

Поставили перед собой цель: испытать выбранные сорта на предмет подверженности их фитофторозу, гнили и повреждению проволочником, а также сравнить урожайность.

  1. Изучив соответствующую литературу, выяснили особенности почв нашего региона и способы их окультуривания.

Лучшими почвами для выращивания картофеля является рыхлые, хорошо аэрированные, плодородные почвы: дерново-подзолистые и торфяные почвы, серые-лесные.

  1. Ознакомились с заболеваниями и вредителями картофеля.

Картофель — одна из наиболее поражаемых болезнями культур. В зависимости от года потери могут колебаться, и в среднем составляют 23%. Это обуславливается биологией самого растения. Возбудители циркулируют следующим образом: «клубни-стебли-клубни», это обуславливает нарастание зараженности, и зачастую, например, при вирусной инфекции, приводит к «вырождению» картофеля.

В сентябре собрали урожай. Клубни, собранные с каждой делянки, взвешивали, определяя общий вес и средний вес клубня. Визуально определяли зараженность сортов в процентах от группы.

В результате проведенной работы сделали следующие выводы:

  1. высокую урожайность и устойчивость к заболеваниям показали сорта картофеля «Галактика» и «Невский». Данные сорта могут быть рекомендованы для выращивания в нашей местности;
  2. сорт «Адретта» находится в состоянии вырождения: клубни мелкие, в большей степени поражены заболеваниями. Этот сорт следует заменять более современными, урожайными и устойчивыми к заболеваниям.

Ребята с нарушением интеллекта (ЛУО) являются активными участниками различных мероприятий, особенно спортивных.

Летом этого года в рамках ЛОЛ ребята с ОВЗ работали на школьном огороде. Под руководством организатора и руководителя летней трудовой практики учителя Вахрушевой Л. М. учились на практике сажать, пропалывать, окучивать картофель.

Осенью ребята дружно вышли на копку картофеля. Собрали хороший урожай: было посажено 5 вёдер, выкопали 8 мешков. Вместе с педагогом ребята научились перебирать, отбирать хорошие клубни для еды, а также посадочный сортовой картофель на весну. Из выращенного урожая получилось 6 мешков отборного картофеля.

Полученный урожай мы реализовали следующим образом:

  • ребята из малообеспеченных семей, у кого не было в достаточном количестве картофеля, брали домой;
  • также оказали благотворительную помощь двум одиноким пожилым людям;
  • участнику боевых действий в Афганистане;
  • 2 мешка мелкого картофеля были обменены на сладкие призы, которыми поощрили детей.

 

Урожай картофеля 2017 года

Название сорта

Количество (штук) на 1 кусте

Внешний вид

Средний вес

1

Скарлет

17

сухая гниль, проволочник

90−100 г

2

Золушка

17

привлекательный,

разнокалиберный

95 г

3

Сьерра

17

разнокалиберный,

неправильная форма

75−85 г

4

Рокко

8

чистые, выровненные, привлекательные

120−135 г

5

СолеРоссо

15

чистые, выровненные, привлекательные

130 г

6

Моцарт

16

непривлекательные, сухая гниль, неровные

115 г

 

На школьном огороде растут ягодные кусты: виктория, смородина, малина, облепиха. Собрали смородины — 4 литра, клубники — 1 литр. Ягоду отдали в школьную столовую на компоты. Также собрали траву душицы, листьев смородины, мяты для травяного чая.

Кроме работы на школьном участке, ребята в учебное время выращивали рассаду цветочных однолетних культур. Часть рассады была высажена на школьные клумбы, часть продана, а на вырученные деньги докуплены лейки, и часть рассады подарили в Верхнепашинскую школу.

В будущем мы планируем на участке выращивать свёклу и морковь, а также (для продажи) рассаду плодоовощных культур: томаты, перцы, баклажаны.

Для полной реализации программы по сельскохозяйственному труду и продления сроков (огородных) практических работ мечтаем о теплице. Думаем найти спонсоров для её приобретения.

Следующей весной планируем посадить саженцы яблони и древовидной малины.

В планах на будущее разработка партнёрской программы для озеленения нашего села (с сельской администрацией).

 

Список литературы

1. Аллаярова И.Н., Мингажева А.М. Методики проведения исследовательской работы по ботанике/ Уфа, 2010, — 24 с.

2. Бондаренко Л.Д. Особенности выращивания картофеля.

3. Ганичкина О. А., ГаничкинА.В. Новая энциклопедия садовода и огородника. — М.: Эксмо, 2014, 896 с.

4. Гурин Ю. В. Школа занимательных наук. — «ОЛМА Медиа Групп» 2007.

5. Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 2000. — 944 стр.

6. Никляев В.С. Основы технологии с/х производства. — 1987 г.

7. Писарев Б.А. Книга о картофеле/ Москва, 1977.

8. Стекольников Л.И., Мухор В.И. Целебные кладовые природы. Мн.:Ураджай, 1981. 271с

9. Трейвас Л.Ю. Все о болезнях и вредителях 2012 г.

10. Хазетдинов P.P. Влияние минеральных удобрений и фитоспорина на качество клубней картофеля .

11. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка. — К.: Радянська школа. 1989, 5000 слов

12. Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка: 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2001. — 400 с.

 

Заказать и оплатить сертификат участника «Управленческой весны» можно здесь >>

!!! Если вы являетесь автором опубликованной публикации или спикером вебинара, то сертификат вы получите бесплатно. Оформлять заказ не нужно.

 

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     1    0