Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Инновации в ДОУ – путь к успеху

Григорьева Антонина Леонидовна
заведующий МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 51», г. Чита, Забайкальский край



23.04.2018

В статье представлен опыт работы по разработке инновационных проектов. Практические рекомендации перевода ДОУ в инновационный режим позволит начать работу над инновационным проектом, ориентируясь на современные запросы общества и образования. Материал может быть полезен управленцам, как пример организации инновационной деятельности в муниципальной системе образования.


МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 51» — учреждение, работающее в постоянном инновационном режиме. С 2010 по 2013 год — региональная инновационная площадка по реализации проекта «Информационное обеспечение управления ДОУ как условие повышения качества образования»; 2013−2016 гг. — региональная инновационная площадка по реализации проекта «Интеграция традиционных и современных информационных технологий в эстетическом воспитании дошкольников»; с 2016 года — региональная инновационная площадка по реализации проекта по введению профессионального стандарта педагога. В 2015 году по результатам конкурсного отбора в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011−2015 гг. детский сад признан региональной стажировочной площадкой по направлению «достижение во всех субъектах РФ стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». С апреля 2015 года приказом Министерства образования науки и молодежной политики Забайкальского края МБДОУ № 51 утверждено базовой опорной стажировочной площадкой по апробации и применению профессионального стандарта педагога. На базе ДОУ проходят стажировку педагоги Забайкальского края.

Пробегая взглядом эти сухие строки, в которые уложилась огромная многолетняя работа, задаешь себе вопрос: «Как это стало возможным?». Вообще тема инновационной деятельности - одно из моих любимых направлений. Являясь членом городского инновационного совета, занимаясь экспертизой инновационных проектов дошкольников, я всегда неизменно испытываю чувство гордости за дошкольное образование, на какой высокой ступени стоят наши педагоги — дошкольники, сколько же у них интереса к инновациям! Инновации — это то, что делает богаче любую организацию не столько в плане материальном, но в большинстве своем — плане содержательном. Наш детский сад — яркий пример того, как инновации изменили содержание всей деятельности, начиная от управления и заканчивая организацией работы с детьми. Все самое актуальное и интересное, происходящее в образовании, находит отражение в нашей работе. На протяжении нескольких лет темы наших инновационных проектов менялись в тот или иной момент, исходя из актуальности. В разное время мы работали над исследованием проектов, связанных с ИКТ: «Виртуальный музей-мир прекрасного», «От точки до пейзажа», «Информационное обеспечение управления ДОУ как условие повышения качества образования», «Игрушечная карта России». Началось все с управленческого проекта, затем появились проекты образовательного характера. В результате работы над ИТ- проектами полностью преобразилась развивающая предметно-пространственная среда. Ноутбуки, мультимедиа, интерактивные доски- все это прочно вошло в уклад жизни детского сада. Происходили изменения в мире, появлялись новые тенденции в образовании, менялись и наши инновационные планы. С 2015 года началась работа по подготовке к внедрению профессионального стандарта педагога. И, конечно, это не могло остаться в стороне от педагогов нашего дошкольного учреждения. Все мы заинтересованы в том, чтобы безболезненно перейти на работу в новых условиях- требованиях профстандарта. Реализуемый в настоящее время инновационный проект «Информационно-методическое сопровождение введения профессионального стандарта педагога» позволяет выстроить работу по повышению квалификации педагогов таким образом, чтобы каждый педагог был готов к осуществлению своей профессиональной деятельности в соответствии со структурой и содержанием трудовых функций, указанных в профессиональном стандарте.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предоставил большое поле возможностей для инновационной работы. К решению каждой задачи стандарта можно подойти совершенно по-новому, задумывать и реализовывать задуманное. Одним из таких направлений является робототехника. Образовательная робототехника дает возможность на ранних шагах выявить технические наклонности дошкольников и развивать их в этом направлении. Инновационный проект ««От юных изобретателей к профессионалам будущего» (ранняя профориентация дошкольников средствами образовательной робототехники) стал предметом нашей гордости. Материально-техническая база пополнилась конструкторами нового поколения, а дошкольники получили возможность учиться в стенах детского сада навыкам начального программирования. Та радость, которую доставляют занятия детям и родителям, компенсирует любые трудности и затраты. Реализуя проекты, вместе с детьми развивается и педагог-исследователь. Самое большое удовлетворение для руководителя — видеть горящие глаза педагога, работающего с детьми. Значит, выбор сделан верно, педагог заинтересован делом. А это значит, что за результат инновации можно не волноваться. Он обязательно будет!

Немаловажным фактором, способствующим поддержанию инновационного статуса, являются условия, созданные для развития инновационного движения в нашем городе. В муниципальной системе образования городского округа «Город Чита» инновационной деятельности уделяется большое внимание. В рамках методического объединения «Педагогический поиск» работает городская Школа педагога- исследователя. По окончании Школы, слушатели защищают проект и получают статус «педагог-исследователь». Эти педагоги и входят в проектную группу по разработке инновационных проектов в ДОУ. Защитив проект на городском инновационном совете, можно подавать заявку на участие в Забайкальском образовательном форуме (ЗОФ). ЗОФ — очень значимое событие в педагогическом сообществе не только города, но и края. Конкурсные инновационные проекты представляются в номинации «Детский сад будущего». МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 51» ежегодно становится участником этого форума и неизменно занимает призовые места. По итогам участия призеры подают заявку в Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края о присвоении статуса региональной инновационной площадки. После присуждения статуса начинается серьезная работа, результаты которой представляются на инновационной отчетной сессии. На таких сессиях представляются как промежуточные результаты, так и конечные. Затем опыт обобщается и внедряется среди ДОУ города.

Губернаторский проект «Успешная школа — успешное будущее» позволил показать свои достижения не только школам, но и детским садам. В 2017 году в рамках Забайкальского образовательного форума нашим дошкольным учреждением был представлен инновационный проект «От юных изобретателей к профессионалам будущего» (ранняя профориентация дошкольников средствами образовательной робототехники). Став абсолютным победителем в номинации «Образовательные проекты» краевого конкурса проектов «Детский сад будущего» наш детский сад получил сертификат на 60 000, которые были направлены на приобретение дополнительных конструкторов для юных изобретателей.

Таким образом, на примере нашего дошкольного учреждения видно, что при желании двигаться вперед, можно достичь многого. Известная восточная мудрость гласит: «Можно сколько угодно раз подводить коня к воде. Но невозможно заставить его пить». Никакая идея не приживется в организации, если не будет желания сделать инновации частью своей профессиональной жизни. Кроме этого, администрации всегда нужно помнить о том, что педагогам не всегда хватает времени не только на инновационную деятельность, но и порой выполнить весь объем работы с детьми. Организованная система работы с педагогами, включающая внутрифирменное обучение, позволяет выстроить взаимодействие с педагогическими кадрами таким образом, чтобы каждый мог проявить себя, пусть даже в незначительной мере. Наша задача — замотивировать, поддержать и помочь. Вот поэтому в нашем коллективе поддерживаются все творческие идеи педагогов, ведь даже из самой маленькой идеи может вырасти большой инновационный проект.

Чтобы начать двигаться в сторону инновационного развития, можно придерживаться нескольких рекомендаций, которые сложились благодаря имеющемуся опыту:

  1. Прежде всего — не бояться выйти из зоны комфорта. Да, будет трудно, будут большие временные затраты, дополнительные обязанности, но, поверьте — это того стоит!
  2. Определить круг единомышленников. Совершенно естественно, что не каждый член коллектива осилит работу в инновационном режиме. Кто-то из-за недостатка опыта, кто-то из-за инертности и пассивности. Но всегда найдутся люди, увлеченные и увлекающиеся новым. Вот на этих людей и стоит опираться. Даже не обладая в полной мере знаниями в новой области, они способны обучаться и, что немаловажно — способны к самосовершенствованию.
  3. Определить проблемное поле организации — что требует более пристального внимания, усовершенствования? Или это образовательный процесс, или управленческая деятельность, а, может, работа с родителями или социумом. Сформулировать тему инновационного проекта. Сделать акцент на современную ситуацию: что в тренде в образовании в настоящее время и тогда можно смело браться за разработку проекта.
  4. Провести анализ проблемы, выяснить актуальность и значимость проекта в разрезе муниципальной системы образования, региональной и всероссийской. Изучить уже имеющийся опыт в данном направлении и как этот опыт, переложив на свой проект, все же сделать инновационным, отличным от уже изученного и освоенного. Понять, что изменится в результате инноваций.
  5. Найти научного руководителя, который оказывал бы методическую помощь в реализации проекта.
  6. Разработка собственно проекта членами проектной группы. Постановка цели, задач, гипотезы. Разработка плана мероприятий. Обсуждение на педагогическом совете.
  7. Получение внешней экспертизы. Это обязательный момент, чтобы эксперты помогли увидеть сильные и слабые стороны проекта, дать рекомендации. В нашем случае это городской инновационный совет. По результатам экспертизы дается статус «Городская инновационная площадка» или «Городская внедренческая площадка».
  8. Обязательное знакомство родителей с инновационным проектом, ведь, так или иначе, он будет затрагивать всех участников образовательных отношений.

И, наконец, начинается самое увлекательное и интересное — реализация инновационного проекта! Сколько возможностей открывается для педагогов, как обогатится содержание деятельности всего дошкольного учреждения- все это станет ясно уже на первых этапах работы. Главное — не свернуть с намеченного пути и идти к своей цели.

 

Заказать и оплатить сертификат участника «Управленческой весны» можно здесь >>

!!! Если вы являетесь автором опубликованной публикации или спикером вебинара, то сертификат вы получите бесплатно. Оформлять заказ не нужно.

 

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     12    0