Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Организация внеурочной деятельности с детьми ОВЗ, на примере опыта работы кружка «Театр для друзей»

Рычкова Татьяна Герасимовна
педагог-библиотекарь МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа № 7», Красноярский край



23.04.2018

Цель создания кукольного театра, как продукта проекта, получившего грантовую поддержку в номинации «Преодоление» Фонда Михаила Прохорова — это создание условий для самореализации творческого потенциала воспитанников, развития познавательных и коммуникативных способностей детей, для дальнейшей социальной адаптации ребенка с ОВЗ в современном обществе.


В работе с детьми с ОВЗ одним из самых важных условий является понимание того, что эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе.

Дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает.

Одной из основных задач государственной социальной политики в области образования является создание оптимальных условий для успешного социального развития, социальной адаптации ребенка вне зависимости от уровня его психофизического развития.

Данной категории детей очень сложно адаптироваться в современном мире, не только в мире взрослых, но и в мире детей. Только в образовательной среде созданной в соответствии с личностными особенностями каждого ребенка возможно его развитие и коррекция: выравнивается эмоциональная сфера ребенка, снижается уровень тревожности, развивается пространственное мышление, формируются инициатива, самостоятельность, любознательность.

Одним из основных средств социальной адаптации детей с ОВЗ является развитие у них коммуникативных навыков и личностных особенностей (снятие агрессивного поведения, снижение тревожности, развитие речи). Это поможет им быть успешным в социуме, а в дальнейшем трудоустроиться.

Наши дети любят посещать школьную библиотеку: рассматривать журналы, энциклопедии, играть в игровом уголке. На библиотечных занятиях они охотно инсценируют стихи и сказки. После одного такого занятия и родилась идея о создании кукольного театра. Детский театр кукол — одна из менее распространенных форм развития школьников. Однако он привлекает детей своей яркостью, динамизмом, радостью творчества. Это особый мир, где все необыкновенно и многое возможно, а сами театральные постановки очень похожи на детские игры. Ребенок во время таких игр становится и режиссером, и постановщиком, и актером, и художником. Ребенок чувствует себя защищенным, передавая свои эмоции кукле. Все это способствует детей с ОВЗ успешно социально адаптироваться в обществе, развивает коммуникативные навыки, и помогает определиться с выбором профессии.

Цель создания кукольного театра, как продукта проекта, получившего грантовую поддержку в номинации «Преодоление» Фонда Михаила Прохорова — это создание условий для самореализации творческого потенциала воспитанников, развития познавательных и коммуникативных способностей детей, для дальнейшей социальной адаптации ребенка с ОВЗ в современном обществе.

Работа кукольного театра с детьми ОВЗ проводиться через дополнительное образование, три часа в неделю кружок «Театр для друзей».

Работа проводиться работа по нескольким направлениям:

  • работа с текстом. Читали сказки. Разбирали по ролям. Придумывали задания для зрителей. Например, для первого спектакля подготовили билеты с загадками. Первоклассники, отвечая на вопрос, получали пропуск на представление. Артисты приобретали навыки коммуникативных умений;
  • выбор актерского состава. Дети по желанию выбирали героев пьес;
  • работа над персонажами сказки способствует развитию психических процессов — памяти, эмоциям, речи. Учились действовать куклой-перчаткой и одновременно говорить свои слова. Учили слова. Репетиции;
  • ориентировка за ширмой. Определяли основное место действия и его границы. Учились находить место себе, партнерам и предметам, с которыми надо взаимодействовать;
  • итог всей работы — спектакль. Выступление является самым волнующим и ответственным этапом в создании спектакля. Дети получали возможность заявить о себе и поверить в себя. Самый волнительный — это первый спектакль, а потом сами артисты с нетерпением ждали следующую встречу со зрителями.

Посещаемость кружка в течение учебного года была 100%. Кружок выполнял и функцию клуба по интересам, т.к. дети приходили не только в дни занятий, но и в другие дни недели. В такие дни рисовали, делали поделки, играли в настольные игры, готовили реквизит к спектаклям, оформление. Дляподготовке реквизита, оформлении афиш, в разучивании ролей принимают участие дети «нормы», в роли тьюторов.

Стало традицией после спектакля проводить чаепития. За столом обсуждали свои успехи, строили планы на будущее.

Проект кукольный театр «Театр друзей» реализован успешно. Дети стали лучше говорить, спокойно реагировать на замечания, вступают в диалог, не просто воспроизводили текст, но и придавали своим героям характеры. Не боятся высказываться, рассуждать, вносят свои предложения. Приобрели навыки в коллективной творческой работе. Совместная творческая деятельность способствовала раскрытию личного потенциала детей, способствовала приобретению опыта успешности за счет своих способностей и трудолюбия. Опыт работы представлялся на заседании круглого стола школьных библиотек в центральной детской библиотеке им. Н. Островского г. Красноярск «Реализация принципов инклюзии в детских библиотеках» с докладом «Школьная библиотека — территория комфорта (проект «Кукольный театр «Театр друзей» для учащихся с ОВЗ»).

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     5    0