Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Итоги конференции «Управленческая весна - 2018»

Витковский Анатолий Петрович
шеф-редактор системы «Директория» Издательской фирмы «Сентябрь», г. Москва

Кухарев Антон Иванович
руководитель системы «Директория» Издательской фирмы «Сентябрь», г. Москва



     
  13    0
  2706

25.04.2018

9 — 25 апреля состоялась IV Всероссийская онлайн-конференция «Управление изменениями в образовании. Управленческая весна — 2018».

Учредителем и организатором конференции является система «Директория». Главная задача «Директории» — помочь  руководителям школ, детских садов и их командам управлять организационными изменениями.

Всего сайт конференции посетили 2498 человек (более 7000 посещений). Участниками вебинаров стали 602 руководителя и специалиста сферы образования, каждый из которых в среднем посетил по 3 вебинара. Оргкомитет получил 200 заявок на печатную публикацию, 41 заявку на проведение вебинара и 7 заявок на участие в Управленческом квесте. Экспертный совет отобрал для публикации 102 материала (50%).

172 участника, чьи материалы одобрены к публикации, и спикера вебинаров получают сертификаты докладчиков «Управленческой весны — 2018» (по емейл), 76 — сертификаты экспертов конференции. Остальные участники могут приобрести сертификат участника тут >>


Партнеры конференции

Отдельное спасибо хотим сказать партнерам конференции за информационную поддержку и содержательное участие:

  • Журнал «Директор школы»
  • Журнал «Практика административной работы в школе»
  • «Юридический журнал директора школы»
  • Журнал «Практика управления ДОУ»
  • Академия Директории
  • Всероссийский конкурс «Директор школы»
  • Красноярский институт повышения квалификации
  • Всероссийский Педсовет
  • Социальный навигатор
  • Благотворительное собрание «Все вместе!»
  • Вологодский институт развития образования
  • Институт повышения квалификации Республики Ингушетия
  • Марийский институт образования
  • Хакасский институт развития образования и повышения квалификации
  • Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования
  • Федеральный институт развития образования
  • Институт развития образования Ярославской области
  • Институт развития образования Пермского края
  • Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой
  • Институт развития образования, г. Санкт-Петербург
  • Калининградский областной институт развития образования
  • Рекламное агенство «Аудио-реклама»

В 2018 «Управленческая весна» проходила в традиционных форматах: вебинары и печатные публикации, а также прошел Управленческий квест «Проекты, меняющие школу». Мы очень коротко содержательно обобщили несколько ключевых на наш взгляд идей.

39 вебинаров

Организаторы конференции продвигают идею о том, что управлять можно только изменениями. Именно поэтому мы начали конференцию с выступления Антона Кухарева (система «Директория», г. Москва) «Ловушки управления на пути к успеху организации» о том, что каждая школа в своем развитии проходит несколько последовательных этапов роста и старения. Как преодолеть управленческие ловушки на каждом из этапов, вы узнаете из его выступления.

Одним из ключевых условий XXI века является высокий уровень неопределенности (даже ближайшее будущее сложно предсказать). Что поможет ребенку встроиться в мир? — Способность выбирать, принимать решения и справляться с ответственностью. О том, как сформировать у учащихся такой навык — в выступлении Тимура Жаббарова («Smart Course», г. Москва) «Развитие осознанного выбора в школе», а также Максима Рябцева и Надежды Авчинниковой («Гимназия № 4», г. Красноярск) «Педагогическое сопровождение индивидуальной траектории развития старшеклассников».

Чтобы «не плестись в хвосте», нужно быть гибким и проворным, уметь быстро реагировать на каждодневные инновации. В этом могут помочь принципы Agile. Понятие пришло из IT-сферы, как методология гибкой разработки продуктов, сейчас скорее означает принцип, подход, ценность. В образование эта ценность пришла через разработку образовательных продуктов, затем стала использоваться в педагогическом процессе для достижения результатов, заложенных во ФГОС. Об этой инновации выступления Натальи Гульчевской (Академия Директории, г. Москва) «Agile в управлении школьными проектами», а также Людмилы Матыненко и Натальи Карабейниковой («Гимназия № 21» г. Электросталь, Московская область) «Agile в школьном обучении: управление образовательными треками».

«Нужно ли для формирования метапредметных результатов вводить курсы метапредметного характера?» — вопрос одного из участников конференции Анатолию Каспржаку (Институт образования НИУ ВШЭ, г. Москва) во время вебинара «Проектирование образовательной программы от результата». Ответ: «Если вы выделяете для творческих видов работы отдельное время и место, то на других уроках этого вида работ не будет. Надо не пытаться вводить новые предметы, а менять способы работы на тех предметах, которые есть». В этом может помочь алгоритм разработки образовательной программы, о котором рассказал спикер. Также из выступления Анатолия Георгиевича станет ясно, чем отличаются образовательные результаты от компетентностей, которые заявлены во ФГОС, и что это значит для школы.

Где искать ресурсы для развития и улучшения школьных результатов?

Школьные управленцы и эксперты выделяют два эффективных пути:

  1. В структуре собственной организации, особых способах организации профессионального взаимодействия, которое существенным образом влияет на квалификацию и мотивацию педагогов. Об этих способах рассказывают Сергей Приходько (СОШ № 12, ст. Павловская, Краснодарский край) «Реальная структура организации: опыт диагностики и перепроектирования», Константин Ушаков (журнал «Директор школы», г. Москва) «Как повысить качество образования? (по материалам метаанализа Джона Хетти)», Алексей Лапков (Лицей № 6 «Перспектива», г. Красноярск) «Оценка индивидуального прогресса педагога через разработку системы сбалансированных показателей (система „Баланс“)», Ирина Краева («СОШ № 143», г. Екатеринбург) «Стартап-проект „Я“ — школа для молодого специалиста (формирование управленческого резерва школы)», а также Светлана Долженкова (Казанская школа-интернат, ст. Казанская, Ростовская область) «Онлайн-квест для директора: ненужная игрушка или инструмент неформального повышения квалификации?».
  2. В системном взаимодействии с внешними партнерами: школами, фондами, предприятиями, общественными организациями и др. О возможностях, способах, сложностях и успешном их преодолении рассказывают Алексей Голубицкий («Школа будущего», Калининградская область) «Сетевое взаимодействие: модный тренд или осознанная необходимость?», Наталия Киселева (Рыбаков-Фонд, г. Москва) «Культура оформления конкурсных документов с позиции экспертов», Юлия Дорожинская (Ассоциация «Все вместе», г. Москва) «Уроки доброты», Ахтам Чугалаев (СОШ № 97 «Гармония», г. Ижевск) и финалисты конкурса «Директор школы» на вебинаре «Стажировка в успешных школах России как лучший формат повышения квалификации руководителя и педагогов».

Всего было проведено 39 вебинаров. Огромное спасибо спикерам. Для многих это был первый опыт онлайн-выступления. Мир все больше ускоряется, мы все больше ценим время, меньше тратим его на непродуктивные передвижения, успеваем больше за счет применения информационных технологий. Наступит ли предел? Когда-нибудь узнаем :-)

 

102 печатные публикации

В рамках «Управленческой весны 2018» успешно прошли экспертный отбор и были размещены на сайте конференции 102 печатные публикации (из 200 заявок). Больше всего качественных материалов поступило по темам: «ФГОС в основной школе: организация учебного процесса для формирования метапредметных результатов», «Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в системе образования», «Возможности инклюзивного образования», «Предметно-пространственная развивающая образовательная среда в ДОО», «Управление на основании данных», «Повышение квалификации директора школы не для галочки», «Повышение квалификации педагогов внутри образовательной организации» и «Мотивация педагогов: что эффективнее кнута и пряника». В сравнении с прошлым годом очевиден рост интереса к проблематике «Введение ФГОС в основной школе», «Управление на основе данных» и, что нам особенно приятно отметить, «Повышение квалификации директора школы».

В этом году материалы оценивали экспертные группы, в каждую из которых входило 5 человек. В каждой группе были тексты, поучившие позитивную оценку всех пяти экспертов. В своих комментариях эксперты акцентировали внимание на высокой практической ценности отдельных материалов.

Например, в статье заместителя директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Преображенская средняя общеобразовательная школа» (Назаровский район, Красноярский край) Татьяны Парамоновой представлена внутришкольная система оценки качества образования, в основе которой лежит «рефлексивный анализ образовательных достижений всеми участниками образовательного процесса». Особенностью подхода является возможность оценки не только динамики учебных достижений, но и работы учителя с учетом уровня класса и качества создаваемых педагогом условий обучения.

В статье директора МБОУ «СОШ № 71» г. Ижевска Татьяны Алимовой, заместителей директора Ирины Бариновой и Надежды Лапиной рассказывается об опыте выстраивания муниципальной системы повышения квалификации директоров школ. Изюминка системы — уникальный проект «А это только у нас». Проект направлен на повышение социального статуса директора, развитие управленческой команды. Деятельность осуществляется по пяти направлениям: «Директорские субботы»; «В гостях у директора»; «Фестиваль видеороликов образовательных организаций»; «Имидж и уникальность образовательной организации»; «Дни образования в каждом районе города Ижевска „А это только у нас“».

Директор МБОУ «Северо-Ениcейская средняя школа № 1 им. Е.С. Белинского» (Красноярский край) Светлана Латышева описала форматы повышения квалификации педагогов внутри образовательной организации. Наряду с традиционными структурами в школе работает университет непрерывного образования, собираются творческие и проблемные группы, проводятся управленческие семинары (проектировочные, рефлексивно-аналитические, исследовательские) и методические декады. К примеру, методическая декада помогает увидеть в какой мере деятельность учителя соответствует требованиям ФГОС.

Публикация старшего воспитателя МБДОУ «Детский сад № 106» г. Череповца (Вологодская область) Анны Афанасьевой, воспитателей Оксаны Дроновой и Анастасии Шестаковой отвечает на вопрос: как превратить дошкольное образовательное учреждение в любимый «второй дом», где открыт простор для экспериментирования с предметным миром и всевозможных проявлений себя? Педагоги подошли к решению этой задачи творчески: из подручных материалов им удалось сотворить яркую, привлекательную и в то же время развивающую среду. Чего там только нет! В уголке «Наши эмоции» «живут» сказочные колобки, обозначающие детское настроение. В уголке творчества есть волшебные коврики для рисования водой с помощью кисточек, пальчиков и ладошек (изображение на этих ковриках по мере высыхания исчезает). Погрузиться в удивительное царство природы детям помогают макеты «Времена года», «Деревенский дворик», «Водный мир», «Дикие животные» «Огород на окне». Экспозиция макетов продумана так, что они могут изменяться (смена времени года, времени суток, появление новых объектов). А любителей активно подвигаться ждут веселые эмоциональные игры «С парашютом»…

Но обо всем в кратком обзоре не расскажешь. Заходите на сайт конференции и читайте материалы ее участников. Вы сами все узнаете и увидите (к некоторым публикациям прилагаются замечательные иллюстрации).

 

Управленческий квест «Проекты, меняющие школу»

В рамках конференции был проведен конкурс «Управленческий квест „Проекты, меняющие школу“». По условиям было небходимо посетить 3 вебинара, прочитаь 5 статей. Поделиться своими впечатлениями в социальных сетях. Победителями стали 3 участника:

• Каменских Елена Евгеньевна, директор МАОУ «Кондратовская средняя школа», Пермский край (читать отзыв )

• Долженкова Светлана Анатольевна, директор ГКОУ РО «Казанская школа-интернат», ст. Казанская, Ростовская область (читать отзыв )

• Ливенцева Вера Анатольевна, старший воспитатель ГБОУ г. Москва «Школа 1591» (читать отзыв )

Победители награждаются доступом к системе «Директория» и обучением в Академии Директории в соответствии с условиями Квеста.

Остальные участники (Механошина Наталья Павловна, Дактор Мария Валериевна, Комарь Валентина Алексеевна, Фуряева Галина Васильевна, Малова Ирина Вадимовна) награждены электронной подпиской на один из журналов Издательской фирмы «Сентябрь»: «Директор школы», «Практика административной работы в школе», «Юридический журнал директора школы», «Практика управления ДОУ».

 

Отзывы о конференции:

«Каждый раз ожидаю от Управленческой весны и неизменно получаю серьезный багаж полезной информации, практических материалов и инструментов, отЛичного опыта. Всегда приглашаю коллег и рекомендую им участвовать в конференции, ведь нет ничего ценнее, чем опыт профессионалов-практиков: материалы про повышение квалификации и мониторинг профессионального роста кадров, мотивацию и аттестацию персонала, про стратегическое планирование и образовательный дизайн изучены и отобраны для работы с управленческой командой и коллективом в целом»

«Порой ищешь ответ на вопрос, перелистываешь кучу документов, тратишь много драгоценного времени, а в рамках данного события можно очень быстро найти ответы и еще зарядиться новыми идеями. Планирую организовать управленческий квест в рамках августовского педагогического совета и обновить ЛНА ОУ. Наибольшее внимание привлекли „Уроки доброты…“ Юлии Дорожинской, „Оценка коррупциогенных рисков в общеобразовательной организации“ Сергея Красноусова, „Как ЕГЭ и ФГОС влияют на рейтинг школ?“ Виктора Болотова, а также „Творческий подход в создании развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего возраста“ коллектива воспитателей Детского сада № 106 г. Череповец и „Тьюторское сопровождение одаренных детей с помощью сервиса Google“ Митрофановой С.Н.»

«19 апреля был мой первый вебинар в рамках всероссийской конференции Управленческая весна — 2018! За 13 лет в дошкольном образовании были стажерские площадки, мастер-классы, семинары, круглые столы, руководство методическим объединением для заместителей руководителей и много ещё другого живого общения, а вот он-лайн — первый раз! Екатерина Куксо, руководитель „Академии Директории“, на вебинаре о личной эффективности руководителя рассказала о мифах управления временем. Запомнилось интересное упражнение, которое называется „Техника некролога“: „просто представьте, что вы ушли из вашей школы, детского сада… Как вы думаете что останется после вас? Какими словами вас будут вспоминать коллеги, родители, дети?“ Отличный формат предложила команда „Директории“ — ты можешь находиться на рабочем месте, в командировке, дома — и принимать участие в конференции!»

 

Учебный год продолжается. Впереди экзамены — время напряжения и беспокойного ожидания. От имени организационного комитета конференции «Управленческая весна — 2018» желаем весеннего настроения и сосредоточения на важном. Сделайте по итогам учебного года честный анализ и правильные выводы. Удачи! До встречи через год.

 


Заказать и оплатить сертификат участника «Управленческой весны» можно здесь >>

Если вы являетесь автором опубликованной публикации или спикером вебинара, но не получили сертификат докладчика, позвоните нам 8(495)710−30−01.

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     13    0