Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Молодые профессионалы

Ляушко Евгения Алексеевна
учитель технологии ГБОУ школа № 174 Центрального района Санкт-Петербурга

Спирина Людмила Анатольевна
заместитель директора по УВР, учитель ГБОУ школа № 174 Центрального района Санкт-Петербурга

Финагина Ольга Валерьевна
директор ГБОУ школа № 174 Центрального района Санкт-Петербурга



19.04.2018

Материал содержит практический опыт по организации досуга современных школьников в каникулярный период, вовлечению их в современное движение профессионального мастерства для школьников JuniorSkills. Главное отличие предлагаемой профильной смены от профильных смен самого движения JuniorSkills, Сириуса и иных, заключается в том, что ориентирован на всех обучающихся, а не только тех, кто уже мотивирован, а также рассчитан на вовлечение детей из неблагополучных семей, семей «группы риска».

Материал может быть использован другими образовательными учреждениями в учебный или каникулярный период для вовлечения обучающихся в движение JuniorSkills с целью ранней профессиональной ориентации и мотивации к поиску своего любимого дела.


Как помочь школьнику «найти себя» в современном мире?

Наше образовательное учреждение находится в Центральном районе города Санкт-Петербурга. Казалось бы, само окружение: прекрасная архитектура, парки и скверы, музеи нашего города, должны помогать современным школьникам в обучении, развитии и самоопределении в жизни. Но этого не происходит, что связано с особенностью контингента обучающихся нашего образовательного учреждения — значительная доля обучающихся является приезжими из других регионов Российской Федерации или странближнего зарубежья, также в школе обучаются дети из неблагополучных семей: малообеспеченных, семей «группы риска» и др.

Мы полагаем, что главным решением многих проблем для детей «группы риска», а также инофонов, может стать ранняя профессиональная ориентация и освоение современных компетенций. Поэтому с 2015 года администрация школы активно вовлекает педагогов и школьников в движение молодых профессионалов JuniorSkills для ребят 10−17 лет, которое организовано при поддержке президента Российской Федерации в рамках движения «Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia)». Нами был разработан проект «Молодые профессионалы-174», который реализовывался в двух векторах: организация деятельности обучающихся во второй половине дня и организация профильной смены. Благодаря первому вектору мы познакомили обучающихся нашей школы с компетенциями движения JuniorSkills «Арт-дизайн», «Робототехника» и «Графический дизайн», ребята освоили первоначальные навыки профессий декоратор, робототехник, графический дизайнер. Ребята увлеклись движением и приняли участие в соревнованиях профессионального мастерства, показав высокие результаты.

Из нашего опыта мы хотим рекомендовать коллегам других школ изучить региональные и всероссийские профессиональные компетенции движения JuniorSkills и выбрать несколько компетенций, которые наиболее подходят конкретно вашей образовательной организации. Для кого-то это могут быть компетенции, связанные с работой за компьютером и иной техникой, для кого-то компетенции, связанные с творчеством и ручной работой. Движение JuniorSkills предлагает широкий спектр профессиональных компетенций, которые актуальны в современном мире. Познакомить ребят можно с различными компетенциями, но в школе лучше развивать небольшое количество компетенций, так как их развитие требует материально-технических и кадровых ресурсов.

После того как выбраны профессиональные компетенции движения JuniorSkills, необходимо подобрать кадры, разработать или выбрать из имеющихся образовательные программы дополнительного образования или курсов внеурочной деятельности. Педагогам необходимо познакомиться с требованиями движения JuniorSkills: регламентом чемпионатов, техническими заданиями по компетенциям и системой оценивания. Итогом реализации образовательныхпрограмм должны стать соревнования в формате JuniorSkills, чтобы обучающиеся смогли продемонстрировать свои профессиональные навыки иоценить свои достижения, а также познакомиться с требованиями движения и в дальнейшем уверенно принимать участие в состязаниях профессионального мастерства на чемпионатах WorldSkillsRussia (JuniorSkills).

Как уже было отмечено выше у проекта «Молодые профессионалы-174» был и второй вектор — организация профильной смены в каникулярный период в рамках городского летнего оздоровительного лагеря. Этот вектор также играет важную роль, так как позволяет организовать досуг школьников в каникулярный период, в том числе из малообеспеченных семей или семей «группы риска». Профильная смена позволила познакомить с движением JuniorSkills не только обучающихся нашей школы, но и подключить к движению школьников из образовательных учреждений Центрального района Санкт-Петербурга.

Мы не ставили перед собой задачу научить в рамках профильной смены профессиональным компетенциям. Наша задача была популяризировать движение JuniorSkills среди школьников, чтобы в дальнейшем те, кто заинтересуется, продолжили своё обучение на базе нашей школы или организаций дополнительного образования. Мы познакомили ребят с несколькими компетенциями, провели несколько занятий для приобретения первичных профессиональных навыков и предложить поучаствовать в соревнованиях в рамках профильной смены.

Для организации профильной смены были разработаны образовательные программы занятий по трём профессиональным компетенциям «Арт-дизайн», «Робототехника» и «Графический дизайн». Также творческой группой разработаны методические разработки занятий, регламенты соревнований, технические (конкурсные) задания и критерии оценивания.

Ниже мы представляем краткое описание проекта, который может быть использован руководителями образовательных организаций при организации деятельности педагогического коллектива, направленной на раннюю профессиональную ориентацию школьников, организацию их досуга во второй половине дня, и особенно, в каникулярный период.

 

Название проекта: «Молодые профессионалы 174»

Аннотация

Актуальность профессиональной ориентации младших школьников определил Президент Р Ф В. В. Путин, заявив: «Мы должны сформировать целую систему национальных соревнований для рабочих кадров. Предлагаю назвать эту систему «Молодые профессионалы». Так же Президент отмечает, что Россия стала первой в мире страной, где начали проводить конкурс профессионального мастерства среди детей от 10 до 17 лет под названием «JuniorSkills».

Проект направлен на развитие инженерного мышления, расширение познавательной активности и подготовку школьников к соревнованиям в формате JuniorSkills, приобретение навыков технического творчества, освоения соревновательной деятельности как модели будущей технологической конкурентной среды, способность предлагать и реализовывать технические идеи, профессиональную ориентацию школьников. Реализация проекта позволяет увеличить количество участников региональных соревнований, повысить их уровень подготовки, что влияет на профессиональный уровень и результаты школьников, их отношение к профессиональному делу, а также повышает интерес к профессиональным конкурсам и движению JuniorSkills.

Развитие дополнительного образования и повышение профессионализма педагогов дополнительного образования — лежит в основе проекта, что связано с целями Федеральной целевой программы развития образования на 2016−2020гг и отражено в планируемых результатах программы, а также одним из направлений реализации Концепции развития дополнительного образования «Расширение спектра дополнительных общеобразовательных программ». В рамках проекта разработаны и апробированы программы по компетенциям JuniorSkills: «Робототехника», «Графический дизайн», «Арт-дизайн», «Планшетное рисование» и др., направленные на развитие творческого потенциала школьников.

 

Описание проекта МП-174

Педагогический проект «Молодые профессионалы-174» (далее МП-174) прошёл апробацию на базе ГБОУ школа № 174 в период с 2015 по 2017 годы. Проект МП-174 ориентирован на раннюю профессиональную ориентацию школьников и вовлечение их в движение «Молодые профессионалы» — JuniorSkills.

В рамках проекта обучающиеся осваивают профессиональные компетенции движения JuniorSkills (робототехника, арт-дизайн, журналистика, графический дизайн), учатся коммуникативным навыкам, современным ИКТ-технологиям, умению работать в команде, а также приобретают навык XXI века — умение создавать «продукт под ключ».

Школьники (команда школьников) выполняют мини-проекты в соответствии с техническими заданиями по профессиональным компетенциям.

Проект «Молодые профессионалы-174» имеет 2 вектора реализации: в рамках организации второй половины дня и организации каникулярного времени — «Профильная смена».

 

Цели и задачи

Цель: ранняя профессиональная ориентация школьников через подготовку школьников к чемпионатам «Молодые профессионалы» (JuniorSkills).

Задачи:

  • разработка и апробация новых образовательных программ по технологическим компетенциям;
  • организация профильной смены;
  • проведение соревнований по компетенциям технологического направления в формате JuniorSkills;
  • ранняя профессиональная ориентация школьников;
  • развитие у школьников технического творчества и инженерного мышления;
  • организация досуга школьников;
  • повышение мотивации к занятию техническим творчеством.

 

Ресурсы

Материально-техническая база:

  • 2 мобильных компьютерных класса (или 1 мобильный компьютерный класс + 1 стационарный компьютерный класс);
  • наборы «ПервороботLegoWeDo» — от 8 шт.,
  • графические планшеты Intuos и WacomBamboo,
  • программное обеспечение: MCOffice, Pain.net (AdobePhotoshop), ПервороботLegoWeDo,
  • наборы штампов, скрапбумаги, украшений и др. для арт-дизайна

 

Информационная поддержка и Интернет-ресурсы:

Блог «Молодые профессионалы-174»:  использоваться для обучения, методического сопровождения (задания, видео-задания, занятия, программы), а также как новостная лента или для анонсирования мероприятий.

Сайт ГБОУ школа № 174:   используется для увеличения количества обучающихся и родителей знакомых с проектом МП-174 и в качестве новостной ленты проекта

Сетевые сообщества VK:  размещение работ по компетенции «журналистика» и привлечение обучающихся к движению «Молодые профессионалы» и Всероссийскому проекту «ПрессЛето»

 

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Цель этапа: Подготовка материально-технической базы, кадров и документации к открытию профильной смены

Перспективы развития движения JuniorSkills (JS)в ОУ:

  • изучение компетенций JS;
  • изучение материалов JS (регламента, заданий, экспертных листов);
  • выбор нескольких компетенций JS для их развития в ОУ;
  • создание информационной поддержке с помощью ресурсов в сети «Интернет» (блог или сайт).

Документы:

  • Проект программы профильной смены;
  • Программы дополнительного образования;
  • Нормативные документы (локальные акты).

Здание и помещения:

  • подготовка здания и помещений (уборка, косметический ремонт);
  • оформление учебных кабинетов;
  • подготовка социально-бытовых и общих помещений.

Материально-техническая база:

  • анализ имеющихся ресурсов;
  • создание перечня требуемых ресурсов: материалов, оборудования, программного обеспечения.

Кадры:

  • подбор и обучение педагогических кадров (педагогов доп. образования, экспертов для соревнований, организаторов соревнований и др. сотрудников).

Семинар: «Компетенции JuniorSkills и перспективы развития их в общеобразовательном учреждении».

Период реализации: 2015−2016 годы.

 

Основной этап

2 вектора (направления):

  • Организация деятельности обучающихся в рамках второй половины дня (внеурочные занятия и кружки). Период реализации: 2016–2017 учебный год;
  • Организация соревнований по компетенциям JuniorSkills в рамках профильной смены (каникулярный период). Период реализации: май-июнь 2017 года.

Документы:

  • регламент соревнований,
  • разработка заданий и экспертных листов

Мероприятия в рамках второй половины дня:

  • апробация программ «Арт-дизайн», «Робототехника», «Графический дизайн», «Планшетное рисование»;
  • проведение соревнований по 1 компетенции в каникулярный период («Арт-дизайн»);
  • участие в региональных соревнованиях по компетенциям «Робототехника», «Графический дизайн», «Арт-дизайн».

Мероприятия в рамках «Профильной смены»:

  • апробация программ интенсивного обучения «Арт-дизайн», «Робототехника», «Графический дизайн», «Планшетное рисование», «Журналистика».
  • организация соревнований по компетенциям в формате JuniorSkills в рамках Профильной смены.

 

План реализация в рамках «Профильной смены»

 

Организация и проведение профильной смены в каникулярный период

Для школьников

Для педагогов

1 неделя

— открытие профильной смены,

— открытие и проведение занятий, реализующих программы дополнительного образования технического направления,

— освоение обучающимися приложений McOffice, Pain.net, LegoWeDo и др.,

— выставка первых творческих,

— знакомство с информационными ресурсами (Интерне-ресурсами),

— написание статей.

— подготовка педагогов-экспертов к проведению соревнований,

— знакомство педагогов дополнительного образования с требованиями к работам в соответствии с JuniorSkills,

— участие в судействе,

— освещение мероприятий в новостной ленте Интернет-ресурсов,

— создание Информационного стенда,

— поддержка Интерне-ресурса.

2 неделя

— проведение занятий, реализующих программы дополнительного образования технического направления,

— знакомство с требованиями к творческим работам, подготовка к соревнованиям,

— командная работа, совместное выполнение проектов по компетенциям,

— выставка и презентация творческих работ.

— подготовка к соревнованиям (помещений, материалов)

— подготовка школьников (команд) к соревнованиям,

— освещение мероприятий в новостной ленте Интернет-ресурсов,

— поддержка Интерне-ресурса.

3 неделя

— проведение занятий, реализующих программы дополнительного образования технического направления,

— знакомство с требованиями к творческим работам, подготовка к соревнованиям

— знакомство педагогов с примерными критериями оценивания работ,

— подготовка и сопровождение школьников на соревнования,

— освещение мероприятий в новостной ленте Интернет-ресурсов,

— поддержка Интерне-ресурса.

Проведение соревнований по компетенциям технологического направления: «Арт-дизайн», «Робототехника», «Графический дизайн» и др.

4 неделя

— проведение занятий, реализующих программы дополнительного образования технического направления,

— выставка работ, выполненных в рамках соревнований.

— круглый стол «Итоги соревнований технологического направления»,

— освещение мероприятий в новостной ленте Интернет-ресурсов,

— поддержка Интерне-ресурса.

Торжественное закрытие профильной смены. Награждение призёров. Вручение благодарностей педагогам.

 

Заключительный этап

Период реализации: июнь-июль 2017 года

Цель этапа: Распространение опыта и продуктов реализации

Анализ проведения и итогов соревнований.

Предложения по расширению компетенций технического направления в соревнованиях.

Сопроводительные документы соревнований технологического направления по компетенциям JuniorSkills.

Публикация материалов на Интернет-ресурсах проекта МП-174 и иных ресурсах.

 

Критерии оценки эффективности проекта

Количественные показатели:

  • разработка образовательных программ дополнительного образования;
  • увеличение количества участников на региональных соревнованиях по отдельным компетенциям;
  • улучшение показателей на соревнованиях JuniorSkills по отдельным компетенциям - наличие призёров,
  • применение разработанных образовательных программ дополнительного образования другими образовательными организациями,
  • увеличение количества школьников, занимающихся в учреждениях дополнительного образования.

 

Качественные:

  • повышение мотивации обучающихся к участию в профессиональных конкурсах;
  • повышение компетенции педагогических кадров — окончание курсов, участие в судействе чемпионатов;
  • оптимизация образовательных ресурсов (подбор образовательных программ, наполняемость групп технологического обучения);
  • повышение мотивации учащихся в освоении ряда программ: «Арт-дизайн», «Графический дизайн», «Робототехника», «Журналистика»;
  • ранняя профессиональная ориентация школьников.

 

Предполагаемые конечные результаты, перспективы развития проекта, долгосрочный эффект

Распространение с использование Интернет-ресурсов:

  • размещение информации на официальных сайтах образовательных организаций,
  • создание информационного ресурса (сайта) проекта.

Публикация результатов продуктов в научно-методических журналах.

Ожидаемым результатом реализации проекта являются образовательные программы дополнительного образования в интенсивной форме в период каникулярного времени и пакет документов для проведения соревнований по технологическим компетенциям, которые могут использоваться ежегодно в каникулярное время в оздоровительных лагерях отдыха различные регионов Российской Федерации при использовании средств выделенных на организацию профильной смены.

К распространяемым продуктам реализации проекта относятся:

  • образовательные программы дополнительного образования школьников по компетенциям «Робототехника», «Графический дизайн» и «Арт-дизайн» с использованием интенсивного погружения,
  • методические рекомендации по проведению соревнований по технологическим компетенциям в рамках профильной смены,
  • практикумы для педагогов на базе оздоровительного лагеря,
  • предоставление пошагового сопровождения реализации заявленных программ дополнительного образования.
  • пакет документов по проведению соревнований: регламент проведения соревнований, конкурсные задания, экспертные листы.

Результаты продукта могут быть использованы в оздоровительных лагерях муниципального, регионального и федерального уровня, т.к. не отражают особенности какого-либо региона и ориентированы на Всероссийское движение «Молодые профессионалы» JuniorSkills. Материалы размещены в открытом доступе на интернет-ресурсе.

 

Заказать и оплатить сертификат участника «Управленческой весны» можно здесь >>

!!! Если вы являетесь автором опубликованной публикации или спикером вебинара, то сертификат вы получите бесплатно. Оформлять заказ не нужно.

 

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     7    0