Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Организация развивающей предметно - пространственной среды ДОУ, как одно из условий для формирования инициативы и самостоятельности детей в игровой деятельности

Бехлер Мария Николаевна
заведующий МКДОУ «Агинский детский сад №3 „Родничок“»



17.04.2018

Статья посвящена вопросам организации развивающей предметно- пространственной среды в ДОУ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В работе описываются этапы разработки проекта создания развивающей предметно-пространственной среды, содержание работы педагогического коллектива ДОУ по созданию развивающей предметно-пространственной среды, результаты. Оригинальность данного проекта заключается в разработке и создании оригинальной современной предметно-развивающей среды в условиях конкретного детского сада с использованием комфортного, безопасного, оборудования выполненного «своими руками. Новизна данного проекта заключается в создании условий для реализации образовательных возможностей современных детей и запросов родителей посредством проектирования предметно-пространственной среды. Данный проект может быть использован коллегами, как основа для проектирования собственных разработок построения игровой развивающей предметной среды в ДОУ. Кроме того, материалы статьи могут быть полезны и интересны руководителям дошкольных учреждений, воспитателям и родителям.


Дополнительные материалы

Презентация. Фотоальбом «Проспекты детства»

Актуальность проекта

Современная ситуация развития системы образования Российской Федерации характеризуется актуализацией проблем и задач дошкольного образования. Дошкольный возраст рассматривается как фундаментальный период целенаправленного развития базовых качеств личности. В связи с этим Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ определяет совокупность обязательных требований к дошкольному образованию — это Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом Минобрнауки от 17.10.2013 г. № 1155. В связи с введением нового ФГОС, вопрос организации развивающей предметно- пространственной среды является особо актуальным, т.к. она должна обеспечивать возможность педагогам ДОУ эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, художественно-творческую, двигательную деятельность детей. Интеграция образовательных областей, отмена занятий как основной формы работы с детьми, деятельностный подход, приоритет игры, ориентация на интегративные качества ребенка, требуют новых подходов к формированию предметно-развивающей среды ДОУ.

По многочисленным отзывам работников детских учреждений, специалистов — дизайнеров, да и самих родителей, интерьерная среда сдаваемых в эксплуатацию детских садов, а наш детский сад введен в эксплуатацию 03.03. 2016 года, не соответствуют требованиям времени

Как руководитель, я понимаю, что проектирование, запуск и поддержка нового содержания работы детского сада зависят от того, насколько грамотно будет реализован проект обновления. Разработка единосвязной среды, новые идеи, связанные с современным образовательным процессом, какие условия в детском саду будут созданы, как будет организована работа по формированию новых профессиональных компетенций наших педагогов.

На развитие игровой деятельности ребенка дошкольного возраста особенное влияние оказывает предметно-развивающая среда. Уже на ранних возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, реализовывать и углублять свои знания и умения.

Творческой группой ДОУ был разработан проект «Проспекты детства», приказ № 17 от 26.05.2016 г.

Объект: макросреда детского сада.

Предмет: игровая деятельность ребенка дошкольного возраста.

Условия: муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Агинский детский сад № 3 «Родничок».

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Вид проекта: управленческий.

Тип проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: 2 года (май 2016 года – май 2018 года)

Проблема: пути, условия и содержание предметно-развивающей среды развития ребенка для активизации игровой деятельности в конкретных условиях муниципального дошкольного учреждения

Цель: Организация пространства в макросреде детского сада для активизации игровой деятельности дошкольников.

Задачи:

  1. проанализировать нормативно-правовые основы принципов построения предметно-развивающей среды ДОУ;
  2. создать развивающую предметно — пространственную среду «Своими руками» для детей всех возрастных групп, соответствующую их возрастным потребностям, индивидуальным склонностям и интересам каждого ребенка, способствующую их эмоциональному благополучию;
  3. обеспечить реализацию игрового времени и пространства ДОУ для поддержки спонтанной игры детей, ее обогащения, развития инициативы и самостоятельности;
  4. создать условия для свободного выбора детьми вида деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
  5. организовать работу по привлечению родителей и детей, как активных участников, совершенствования развивающей предметно — пространственной среды в ДОУ, используя эффективные формы и методы сотрудничества с семьей.

Для реализации проекта определены следующие методы:

  • анализ психолого-педагогической литературы;
  • анализ федеральных, региональных, местных директивных документов по дошкольному образованию;
  • метод индивидуального и коллективного творчества;
  • использование план-схем;

Для оценки результативности реализации проекта:

  • анкетирование;
  • наблюдение;
  • мониторинг востребованности игровых пособий и оборудования на проспектах.

Гипотеза: если в ДОУ будет создана развивающая предметно-пространственная среда, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры, творческому характеру деятельности ребенка, развитию инициативы и самостоятельности, активизации игровой деятельности.

 

Этапы реализации проекта

1 этап — организационный (май — сентябрь 2016г) изучили психолого-педагогический аспект проблемы. Разработали нормативно-правовые документы, регламентирующие создание развивающей среды для детей дошкольного возраста, изучили состояние, и направления развития образовательного пространства в системе дошкольных учреждений села. Определена концептуальная модель предметно-пространственной среды — детского сада как образовательного пространства развития личности ребенка в контексте личностно-ориентированного подхода.

Пути реализации:

  1. Изучили нормативно-правовые основы принципов построения предметно-развивающей среды ДОУ в соответствии с требованиями к учебно-материальному обеспечению;
  2. Определили цель и задачи проекта, составили план — схемы модели предметно-развивающей среды игровых проспектов на первом и втором этажах, других помещений детского сада и территории;
  3. Изучили санитарные нормы и требования к построению предметно-пространственной среды в ДОУ;
  4. Обсудили возможные компоненты среды будущего проекта;
  5. Разработали дизайн — проекта оформления коридоров детского сада как единого пространства, разработали примерные эскизы оформления (игровых проспектов), помещений;
  6. Запланировали работы на следующий год по проекту с внесением корректив;
  7. Провели семинар-практикум для педагогов ДОУ: «Особенности организации предметно-развивающей среды, для совместной деятельности детей, разных возрастных групп детского сада».

2 этап — реализация проекта (2016−2017г) внедрение модели предметно-развивающей среды в макропространстве ДОУ и основные принципы ее организации.

Пути реализации:

  1. Изучили опыт работы по модернизации предметно-развивающей среды в других ДОУ посредством Интернет-ресурсов;
  2. Организовали методическое сопровождение внедрение модели предметно-развивающей среды в ДОУ;
  3. Провели оптимизацию пространства игровых проспектов; рациональное расположение игровых центров по разным видам детской деятельности;
  4. Выяснили мнения детей;
  5. Совместно с родителями, сотрудниками детского сада и детьми изготовили оборудование, атрибуты, пошили спецодежду для игровых центров;
  6. Запланировали работы по проекту с внесением коррективов;
  7. Сделали анализ деятельности;
  8. Собрали, оформили материал;
  9. Провели предварительную работу с детьми дошкольных групп;
  10. Оформили альбом «Проспекты детства», разместили на сайте ДОУ;
  11. Оформили участки, территорию ДОУ.

3 этап — завершающий (2017−2018гг)

Провели анализ и обобщение результатов работы, подготовили материалы к публикациям.

Пути реализации:

  1. Завершили создания предметно-развивающей среды в ДОУ, отвечающей современным требованиям;
  2. Провели конкурс детских работ на тему «Мой особенный детский сад»;
  3. Оформили материал по дизайн — проекту;
  4. Подвели итоги — определили задачи для новых проектов;
  5. Презентацию проекта представили на методическом дне, организованном для работников дошкольных образовательных учреждений Восточной группы районов Красноярского края;
  6. Разрабатывается методическое пособие «Организация пространства в макросреде детского сада для активизации игровой деятельности дошкольников».

 

Результаты нашей работы

Созданная среда нашего детского сада выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную и коммуникативную функции. Но самое главное — она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности. Дети могут свободно ориентироваться в пространстве и времени, свободно могут выбрать вид деятельности, материалы и участников совместной деятельности.

Результаты инновационной деятельности коллектива по формированию предметно-пространственной среды ДОУ отразили в районных и региональных публикациях.

Но поиск инновационных подходов к организации предметно-пространственной развивающей среды продолжается, и главными критериями при этом как всегда являются творчество, талант и фантазия наших педагогов!

 

Заказать и оплатить сертификат участника «Управленческой весны» можно здесь >>

!!! Если вы являетесь автором опубликованной публикации или спикером вебинара, то сертификат вы получите бесплатно. Оформлять заказ не нужно.

 

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     0    3