Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Коллекционирование как способ развития познавательной активности дошкольников

Подзорова Елена Владимировна
воспитатель МБДОУ «Детский сад „Звёздочка“» г. Заозерный, Красноярский край



16.04.2018

Целью педагогической работы считаю создание условий для развития детей с учётом их потребностей, интересов, способностей и возможностей. Задача педагогов дошкольной организации — правильно выбрать технологии, методы, приемы, средства и формы организации образовательной деятельности с детьми. Коллекционирование как способ развития познавательной активности дошкольников совершенно не требует финансовых затрат и специальной подготовки, может использоваться любым педагогом в любом детском саду.


Детское коллекционирование — это целенаправленное собирательство разнообразных предметов, объединенных по определенным признакам и представляющих познавательную или художественную ценность. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования «Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности…». Задача педагогов дошкольной организации — правильно выбрать технологии, методы, приемы, средства и формы организации образовательной деятельности с детьми. Принципиально важной стороной является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых.

Коллекционирование как вид деятельности использовала давно, в основном демонстрировала готовые коллекции. Значение и возможности его поняла лишь когда изучила требования ФГОС ДО. Уверена, если взрослые поддерживают интересы ребенка, если направляют его познавательную деятельность, то формируется ценнейшие черты личности — любознательность, пытливость, наблюдательность и тогда бессистемное собирательство перерастает в коллекционирование. Задача взрослых — не только увлечь ребенка идеей создания коллекции, но и всячески помогать ему в этом.

Считаю, что коллекционирование обогащает и расширяет образовательную среду ДОО. Для себя выделяю следующие моменты:

  1. Использование потенциала, имеющихся в семьях коллекций. В зависимости от содержания временно размещаю всю коллекцию, ее часть или даже один экспонат в РППС. Стараюсь для этого выделить такое место, чтобы коллекция была доступна. Немаловажное значение уделяю эстетическому виду. Детям позволяю рассматривать, брать в руки, исследовать, обыгрывать ту или иную ситуацию с использованием предметов коллекции. Формирую бережное отношение, умение ценить труд других людей.
  2. Использование в образовательной деятельности фондов дошкольной организации. В детском саду богатый музей, который хранит замечательные материалы. Это коллекции «Минеральные камни», «Мир сумок», «Самовары», «Утюги», «Монеты», «Елочные игрушки», «Часы» и многое другое. Также использую временные или постоянные коллекции, собранные участниками образовательных отношений других групп. Коллекции «Чудо ложки», «Деревянные игрушки», «Русские тряпичные куклы», «Украшения» удачно использовала в образовательной деятельности. Особый интерес у ребят вызвала коллекция «Куклы в национальных костюмах». Поддержала интерес детей, используя данную коллекцию, провела дидактическую игру. Дети обследовали ткани, используемые при создании костюмов, поговорили о традициях, обычаях людей разных национальностей. Детский сад посещают дети русские, узбеки, киргизы, таджики, ингуши. Их родители приняли активное участие.
  3. Использование в образовательной деятельности фондов городского музея. Для старших дошкольников организую экскурсии в музей по различным темам «Береста», «История города Заозерного», «История российской армии» и многое другое. Приглашаем специалистов музея в детский сад. Это выставки, мастер-классы, беседы. Например мастер- класс «Чудесный минерал — слюда». Старшие дошкольники наглядно познакомились с минералом — слюда. Специалист по экспозиционно-выставочной работе музея истории города Заозерного очень интересно рассказала ребятам о слюде, коснулась истории детского сада, построенного как ведомственное учреждение Слюдяной фабрики. Затем все вместе выполнили аппликацию «Черепаха» с использованием пластинок слюды.
  4. Совместное собирание тематических коллекций, для реализации конкретных разделов ООП. Например: современные дошкольники часто отдыхают с родителями на море, привозят множество разнообразных ракушек. Возникла идея создать коллекцию. Так как мы живем далеко от моря, и ракушки для детей являются необычным природным материалом, то в коллекцию решили выбрать самые красивые и необычные ракушки. Сравнивали их по размеру и рисунку, считали количество, делили и классифицировали их по определенным признакам, составляли композиции, наслаждаясь красотой. При создании коллекции пуговиц очень хорошо проявили себя бабушки дошкольников. Конечно, мною была проведена предварительная работа. Беседовали с детьми о пуговицах, рассматривали их, «путешествовали» в прошлое пуговицы и много интересного узнали о них. Дети сами отобрали яркие, интересные и необычные пуговицы для коллекции, остальные пуговицы (как и ракушки) пополнили центр художественного творчества. Также классифицировали их по цвету, форме, величине, по материалу из которого они сделаны и т. д. В группе «живут» коллекции открыток, фантиков, камней. При работе с коллекциями используем художественную и научную литературу, детские энциклопедии, альбомы и журналы, интернет-ресурс, фонды библиотек и музея, в которых вместе с дошкольниками и их родителями находим познавательную информацию.
  5. Работа с семьёй. С целью удовлетворения образовательных запросов родителей организую семинары, выставки, творческие гостиные, совместные презентации семейных коллекций, посещения городского музея и городской библиотеки; пополнение тематических коллекций, сбор коллекций и др. В беседе с родителями обращаю их внимание на развивающуюся самостоятельность детей, потребность в познавательном общении со взрослыми, признании их достижений со стороны близких взрослых и сверстников. Достижения детей представляю в виде выставки детского и совместного творчества. Обязательно знакомлю с требованиями ФГОС ДО и ООП, возрастными и индивидуальными особенностями. Особое значение придаю роли родителей в создании условий для развития интересов детей. Родителей воспитанников привлекаю к сбору коллекции и информации, организую встречи с интересными людьми — коллекционерами из числа родителей и сотрудников детского сада. Вовлечение родителей в совместную деятельность по коллекционированию имеет огромное значение.

Яркий прием индивидуального коллекционирования: это Данил, который на протяжении 4 лет собирал с мамой коллекцию пресмыкающихся и насекомых. Он «жил» своей коллекцией. Ребенок очень эрудирован, имеет хороший словарный запас, он делился своими знаниями с друзьями, не раз презентовал свои материалы. Ребята всегда с удовольствием слушали его, задавали вопросы.

Так же очень богатая коллекция украшений у Алены. Все началось с музыкальной шкатулки, которую подарила бабушка. Девчонки восхищались этой красотой, от Алены много узнали о драгоценных и искусственных камнях.

На протяжении пяти лет (время посещения детского сада) мы собирали с детьми продукты их творческой деятельности, выполненные детьми, иногда вместе со взрослыми. Это рисунки, поделки, аппликации, фотографии, газеты и коллажи. Такие объемные коллекции у ребят остались на память о детском садике.

Коллекционирование способствует формированию умения наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы, классифицировать, группировать, обобщать; развитию познавательного интереса и любознательности; расширению кругозора дошкольников; обогащению и активизации словаря детей; активному включению родителей в образовательный процесс. Образовательная деятельность по коллекционированию может осуществляться в режимные моменты, в ходе непосредственно — образовательной деятельности, в ходе самостоятельной деятельности детей. Коллекционирование — это один из способов воспитать у ребенка любознательность, аккуратность, усидчивость, желание узнавать и исследовать. Кроме того, коллекционирование это доступный, интересный вид деятельности для дошкольников, способ объединить семью и детский сад.

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     3    6