Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 
Конференция Управленческая весна


Дорогие друзья!

Представляем материалы конференции «Управленческая весна — 2018».

Цель — способствовать повышению эффективности управления в сфере общего образования посредством организации обмена опытом.

 

 

Авторы конференции — управленцы системы образования России: руководители школ и детских садов, образовательных комплексов, учреждений дополнительного образования, методических центров, институтов развития образования и повышения квалификации, центров оценки качества образования, органов управления образованием муниципального и регионального уровней, учреждений профессионального образования.

 

 

В рамках конференции проходят бесплатные вебинары от экспертов в области управления, финалистов Всероссийского конкурса «Директор школы» , а также от экспертов и пользователей «Директории». Расписание вебинаров смотрите здесь →

Все материалы представлены в свободном доступе. У каждого участника есть возможность оценить материалы. Обсуждение публикаций в социальной сети Facebook →

 

Подробнее о конференции →

 

 

Все публикации

Новые публикацииЛучшиеВсе

 

 

 

Секция № 1 «Управление общеобразовательной организацией»

1.1. Повышение квалификации директора школы «не для галочки»: где и как?

1.2. Личная эффективность руководителя: управление временем и приоритетами

1.3. Мотивация педагогов: что эффективнее кнута и пряника

1.4. Повышение квалификации педагогов внутри образовательной организации

1.5. Организационная культура школы: что помогает/мешает при внедрении инноваций?

1.6. Управление на основании данных: использование статистических данных, результатов исследований, внутришкольных измерений и т.д. для принятия управленческих решений

1.7. Образовательная программа (проектирование и оценка результатов)

1.8. Программа развития школы как инструмент достижения желанного будущего.

1.9. Реализация программ, направленных на поддержку детей из семей с низким социально-экономическим статусом

1.10. Возможности инклюзивного образования

1.11. Имидж и репутация школы: возможности управления

1.12. Открытость школы по отношению к родителям: зачем и как?

1.13. Нормативное обеспечение деятельности школы: бывают ли «работающие» положения и инструкции?

1.14. ФГОС в основной школе: организация учебного процесса для формирования метапредметных результатов

1.15. ФГОС в старшей школе: организация учебного процесса для формирования метапредметных результатов у старшеклассников

1.16. Процедуры и инструменты оценки метапредметных результатов

1.17. Формирующее оценивание как самый значимый фактор повышения качества обучения

 

 

 

Секция № 2 «Управление системой образования на региональном и муниципальном уровнях, сетевое взаимодействие организаций»

2.2. Региональные и муниципальные системы оценки качества образования

2.3. Повышения квалификации, подготовки кадрового резерва руководящих работников образования

2.4. Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в системе образования

 

 

 

Секция №3 «Управление дошкольной образовательной организацией»

3.2. Имидж дошкольной организации (бренд, продвижение, дизайн)

3.4. Модели сетевого взаимодействия детского сада, школы, дополнительного образования. Преемственность или…? Особенности сотрудничества

3.5. Педагогический коллектив ДОО: проблемы и способы их решения

3.9. Инклюзивное образование (технологии инклюзивной практики в дошкольном образовании)

3.11. Родители как участники образовательных отношений

3.12. Духовно-нравственное воспитание детей в ДОО с учетом региональной культуры

3.13. Мониторинг в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО

3.14. Инновации в ДОО: практический опыт

3.15. Предметно-пространственная развивающая образовательная среда в ДОО