Назад

Развитие организации

 

Февраль 2020. Светлана Палкина

Палкина Светлана Александровна
директор школы № 137, г. Екатеринбург



Опубликовано: 05.02.2020, Актуально на: 21.09.2020

Самые яркие мои впечатления на сегодня — о конференции «Эффективная старшая школа"в Школе будущего Алексея Голубицкого, которая находится в селе Большое Исаково Калининградской области. Ими я и хочу поделиться.


В первый день мы погрузились в развивающую среду «Школы будущего» в формате образовательного квеста! Его провели для нас ученики 7−8 классов. Они сопровождали нас в путешествии по образовательному учреждению, рассказывали о своей школе, демонстрировали опыты с магнитами, водой, песком и предлагали подумать над интересными вопросами.

Например, было предложено задание: в 3 сосудах (с пресной, балтийской, океанической водой) — россыпь янтаря. Нужно определить, где какая вода. Подобные задания выполняют дети. И мы, участники конференции, тоже были вовлечены в деятельность.

Обратила внимание на неформальный подход к организации профильного обучения в старшей школе. Каждый ребенок занимается проектом. Поразительно интересные проекты делают дети, причём темы не навязываются и не формулируются учителем, они из жизни, из того, что волнует детей! Например, нам показали разработку альтернативного источника получения электроэнергии. Автор использовал особенности местного климата — дождливую погоду и все, что имеется под рукой: соорудил из пластиковых бутылок колесо и подставил его под дождевой сток. Этим проектом заинтересовались в Сколково!

Еще один актуальный исследовательский проект. Ребята задались вопросом: почему в Калининградской области происходит вредный для экологии пал прошлогодней травы, а в соседних странах — нет. И ответ был найден!

Впечатлили разноплановые пространства, глубокое содержание всех занятий и формы работы: в первый день мы смотрели скалодром, комнату психологической разгрузки. На хакатоне говорили о будущем старшей школы.

Все три дня конференции мы посещали уроки, это было чрезвычайно полезно. В том числе в формате педагогического дебюта, когда в классе работают два учителя: тьютор и педагог, работающие на одну задачу, но методы используют разные.

Интересно прошли педагогические лаборатории. Жаль, что четверо педагогов из нашей школы попали не на все. Я, например, побывала на площадке А. Голубицкого, который рассказал про управленческие тонкости построения эффективной старшей школы. Меня впечатлил тезис о том, зачем нужно наращивать имидж школы: это способ самосохранения школы, повышения статуса, защита от конкурентов и недоброжелателей.

Заинтересовал процесс приема персонала в школу, вопросы к кандидатам. А. Голубицкий спрашивает о хобби, о последней прочитанной книге, о педагоге, чьи взгляды разделяет кандидат. Последний вопрос оказывается самым трудным: современные учителя плохо ориентируются в истории педагогики.

У каждого участника была возможность написать на специальном месте информацию о том, что он ожидает от конференции и чем может поделиться. В результате многие участники заключили сетевые договоры с теми, кто им интересен (там были педагоги из 19 регионов). Мы, например, заключили договоры с Подмосковьем и Севастополем по агротехнологическому профилю.

Очень впечатлила образовательная среда школы. Я увидела влияние идей В. Ясвина: много внешне простых находок, привлекающих детей к науке.

Вернувшись в школу, мы сразу собрались, чтобы решить, что из увиденного будем воплощать.

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     0    0