Назад

Развитие организации

 

Октябрь 2019. Ольга Бердова

Бердова Ольга Валентиновна
директор гимназии № 25 г. Костромы



30.09.2019

Мы входим в федеральную сеть инновационных школ и работаем над формированием у детей функциональной грамотности. При этом основной акцент делается на ее социальную составляющую — гражданскую грамотность. Создаем по этому направлению подсеть школ, куда входят образовательные учреждения нашего и других регионов.

Занимаясь инновационной практикой, мы существенно углубили свое понимание того, как может осуществляться гражданское воспитание.


Мы понимаем, что воспитать гражданина нельзя только за счет развития отдельных навыков. Да, мы можем, к примеру, обсудить с детьми, кто такой гражданин, какие у него есть права, как устроена выборная система, поиграть в школе в выборы, ввести элементы выборности в систему школьного самоуправления, и в результате у детей появятся первичные навыки. Но сами по себе эти навыки мало что дают, они «рассыпаются», если не превратятся в личностные качества. Ведь гражданская грамотность — это не просто способность принять участие в выборах, это гражданская позиция, желание и умение быть полезным твоей родине, обществу. Это не только знание культурных норм, а реальные действия, за которыми стоит уважение чести и достоинства других людей, забота об окружающих.

Важно понять, как происходит переход знаний в элементарные навыки и затем — в личностные качества, и простроить в школе такой переход. Наша деятельность на это и направлена. Она протекает в нескольких сферах: учебных предметов, внеурочной деятельности, в том числе проектной, системе воспитания.

Не буду описывать всю систему деятельности, это тема отдельного большого разговора. Остановлюсь на одном инструменте — музейной работе (она важна для нас еще и потому, что в нашем городе живы люди, эвакуированные в детском возрасте из блокадного Ленинграда). У нас в школе есть музей воинской славы. Музей хранит память об известном земляке Петре Щербине. Он штурмовал Берлин, принимал участие в штурме Рейхстага. Мы установили контакт с его родственниками, и они передали в фонд школы немало частных фотографий, личные вещи известного земляка. Это позволило нам сделать небольшую экспозицию в фойе школы. С той поры мы постоянно развиваем музейное направление. В настояще время эту работу ведем в рамках реализации инновационного проекта «Модель формирования гражданской грамотности учащихся в условиях образовательного учреждения» в рамках ведомственной целевой программы «Развитие современных механизмов и технологий дошкольного и общего образования» подпрограммы «Развитие дошкольного и общего образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».

Мы переоборудовали еще одно фойе школы под второй зал музея, где собрали фотографии истории школьного образования в костромском крае — с дореволюционных времен до 70-х годов 20 века (когда строилась наша школа). Следующий шаг — это создание ещё одного зала музея, который позволит изучать историю повседневной жизни людей в разные времена через историю отдельных вещей, собранных учениками, родителями, педагогами гимназии, через историю семьи. Дети смогут выполнять исследовательские проекты, в том числе прослеживать, как менялись функции вещей на протяжении долгого времени. Например, один предмет изначально использовался в хозяйственной жизни человека, а через несколько эпох мог стать украшением интерьера, имел только эстетическую функцию. Так кринка для молока превратилась в декоративную вазочку. В рамках работы школьного музея учащимися проводятся экскурсии для наших гостей, ветеранов, учащихся соседних школ. Наши ученики активно и успешно участвуют в различных конкурсах, конференциях, проектах.

Изначально идея нового зала школьного музея возникла в рамках работы учителя ИЗО, которая вместе с ребятами собрала небольшую коллекцию редких бытовых вещей, имеющих историко-культурную ценность, таких как, к примеру, ярославская теремковая прялка. Со временем стали возникать точки пересечения музейной деятельности и работы других педагогов. Например, у нас есть учитель истории, который занимается археологическими раскопками. Собралось множество интересных фотоматериалов с раскопок, которые ведутся на территории Костромской области.

Мы хотим сделать не просто классический музей, а чтобы музейная работа стала инструментом формирования различных компетенций ученика и организации совместной деятельности детей, педагогов и родителей. Хотелось бы объединить различные проекты в системную деятельность.

Надеемся, что наш музей будет работать на создание условий, общей атмосферы, почвы, благоприятной для формирования важных личностных гражданских качеств наших гимназистов, позиционирующих себя как граждан своего края и страны.


Литературное редактирование — Дарина Боровкова


 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     1    0