Назад

Развитие организации

 

Ноябрь 2018, Татьяна Малинникова

Малинникова Татьяна Владимировна
директор МОУ "Лицей №4 г. Дмитрова", Московская область



01.11.2018

Самое интересное для меня сейчас — это развитие взаимодействия педагогов и применение активных форм урока.

Мы используем проектную методологию SCRUM, метод «Перевернутый урок» и групповую сингапурскую технологию. Эти методы прекрасно интегрируются и взаимодополняют друг друга при решении задач развития критического и креативного мышления, навыков коммуникации и коллаборации.


Каким образом происходит интеграция этих методов в учебном процессе. Приведу пример. Допустим, мы прописали определенный блок задач, которые необходимо выполнить для освоения новой темы (Scrum-урок). Далее мы знакомим учеников с задачами и предлагаем самостоятельно дома выполнять какую-то часть из них, скажем, изучить основное содержание нового материала. А на уроке идет работа в групповых форматах: ребята более детально осваивают новую тему и отрабатывают связанные с этой темой навыки. На этом этапе и пригождаются приемы групповой технологии. Кстати, в школе есть педагог-тренер, который прошел обучение этой технологии и теперь помогает коллегам совершенствовать навыки владения ею, особенно активен этот процесс в начальной школе.

Конечно, «Перевернутый класс» используется не на всех уроках, многие вещи детям должен объяснить учитель или они изучить в групповой работе. Но при освоении определенных тем лучше, чтобы ребята самостоятельно изучили основной материал, а нюансы были отработаны на уроке.

Групповые технологии и «Перевернутый класс» помогают и поддерживают основу урока — проектную методологию, Scrum-урок. Почему проектную? Потому что изучение каждой темы для наших учеников это отдельный, уникальный для каждого, развернутый в определенном промежутке времени проект!

Мы так работаем уже второй год и результат есть. Могу судить об этом на основании наблюдений, бесед с учителями и родителями. К примеру, мы видим, что в классе, работающем по проектной методологии, растет средний балл по отдельным предметам. Особенно это заметно у тех детей, которые ранее не могли учиться на высоком уровне.

Коллегам, которым интересно больше узнать о применении SCRUM на уроках, я бы рекомендовала ознакомиться также с опытом учителя математики и информатики школы № 25 города Балашиха Елены Матвиюк и с материалами, представленными на сайте Всероссийской проектной платформы КосмОдис .

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     1    0