Назад

Управление системой образования

 

Сетевая модель ММС. Из опыта реализации проекта по обновлению модели ММС в г. Ачинске

Нефедова Галина Михайловна
заместитель руководителя Управления образования Администрации г. Ачинска, Красноярский край



     
  0    0
  656

16.07.2015

В статье описан опыт Управления образования Администрации города Ачинска по перепроектированию деятельности Муниципальной методической службы на основе сетевого подхода в целях подготовки большого числа педагогов к реализации федеральных государственных образовательных стандартов


Задача качественной подготовки большого числа педагогов к реализации федеральных государственных образовательных стандартов остается актуальной, что требует от информационно-методических служб деятельности по построению адекватной данной задаче образовательной, ресурсно-методической сети и обновления модели муниципальной методической службы.

Это обновление должно обеспечивать непрерывный, опережающий характер профессионального развития управленческих и педагогических кадров, необходимый для активного освоения инноваций в образовании.

Определение системно-деятельностного подхода как методологического основания деятельности муниципальной методической службы потребовало изменений не только в структурных компонентах ресурсно-методической сети, но в первую очередь и обновления самой концептуальной основы методической деятельности: принципов и ценностных оснований. При создании модели муниципальной методической службы города мы опирались на региональную концепцию и модель ММС, разработанную представителями Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования и методических служб городов и районов края. Также учитывали специфику условий системы образования в городе Ачинске и имеющиеся традиции в организации методической деятельности.

Принципы, ценности и цели организации методической деятельности в г. Ачинске

Мы определили для себя в качестве ключевого принцип сетевого взаимодействия. Именно сетевая организация помогает обеспечить интеграцию всех ресурсов системы для эффективного решения стоящих перед ней задач.

В числе других принципов, на которых строилась и реализовывалась модель ММС, — принципы индивидуализации, субъектности, вариативности, интегративности, открытости и доступности, опережающего характера деятельности, непрерывности, преемственности.

Ценностными основаниями, на которых строится деятельность ММС, являются ценность конкретного человека, ценность профессионального сообщества и ценность непрерывного профессионального образования.

Реализация принципов и ценностных оснований модели ММС подразумевала новые акценты в постановке целей и задач деятельности, организации и проведении методических мероприятий.

Цель деятельности ММС в рамках новой модели — создание условий (образовательной, ресурсно-методической среды) для непрерывного профессионального развития педагогических работников при решении актуальных задач или характерных проблем педагогической деятельности.

Общие замечания об изменениях, вносимых в деятельность методической службы в рамках новой модели

Итак, в ходе изменений в модели работы ММС важно:

1) усиление управленческой составляющей в деятельности методической службы, в первую очередь — анализа деятельности ММС с точки зрения ожидаемого результата, определения причин достижения/недостижения результата и четкого планирования деятельности ММС под эти результаты;

2) «встраивание» деятельности методической службы в общую систему управления образованием в городе (эффективное взаимодействие информационно-методического отдела с отделом дошкольного, общего и дополнительного образования детей управления образования, другими отделами управления образования, скоординированная деятельность информационно-методического отдела и методических служб образовательных организаций);

3) интенсивное повышение профессионального уровня методиста и педагога в сжатые сроки (в отношении форм: через ОДИ-образные мероприятия, формы процессного консультирования, управленческие семинары (аналитические, проектировочные), каскадные формы и др.);

4) развитие ресурсно-методической сети на основе эффективного использования выявленных ресурсов.

В 2014—2015 учебном году ресурсно-методическая сеть представлена узловыми компонентами, деятельность которых направлена на подготовку педагога к решению задач ФГОС.

К таким компонентам можно отнести:

— городские проблемные и творческие группы (ГПГ, ГТГ),

— городские методические объединения учителей-предметников и специалистов (ГМО),

— городской инновационный комплекс по оптимизации учебного процесса на основе организованного диалога, школу методиста и др.,

— пилотные площадки по введению ФГОС, стажерские площадки регионального уровня.

Школа методиста (обновление деятельности)

Предназначение школы методиста — развитие методистами компетенций, необходимых для реализации новых направлений деятельности в ходе решения задач реализации ФГОС.

Наиболее эффективными формами работы в данном направлении являются тренинги, пробы, а наиболее значимыми процессами — процессы анализа, рефлексии, моделирования.

Как отражение текущей деятельности ММС, ее итогов, запросов, ресурсов активно развивается наш интернет-портал, обеспечивающий возможность обмена опытом, реализации сетевых проектов.

Введение новой модели осуществлялось посредством реализации управленческого проекта, который завершается в 2015 году. Сегодня осуществляется проба механизмов обновления ресурсно-методической сети, обсуждения модели сети, основанных на усилении планирования и организации деятельности компонентов сети под ожидаемый результат, возможность для каждого представителя педагогического сообщества выразить свое мнение и внести предложения.

Цель проекта: введение новой модели муниципальной методической службы на территории города Ачинска, направленной на методическую подготовку управленческих и педагогических кадров к разработке и реализации образовательного процесса с учетом современных тенденций и удовлетворение актуальных профессиональных потребностей педагогических кадров.

Задачи:

— презентовать модель ММС педагогической общественности;

— разработать/обновить нормативно-правовую базу ММС;

— выявить/уточнить ресурс для реализации новой модели ММС;

— создать информационно-методический ресурс (портал);

— реализовать план деятельности ММС;

— провести мониторинг реализации модели ММС;

— презентовать результаты реализации модели ММС педагогической общественности;

— определить перспективы дальнейшего развития ММС (в рамках обеспечения опережающего характера деятельности ММС).

Основные результаты реализации Проекта

Оценка результативности реализации модели производилась на основании степени реализации поставленных задач, а также анализа полученных от реализации модели эффектов (результатов).

Подход к анализу реализации задач представлен в таблице.

Соответствие целей, задач и результатов по введению модели

Задачи

Результаты:

1

2

Презентовать модель ММС

Модель презентована (для каждой целевой группы в своем формате):

— методистам Красноярского края на мероприятиях регионального уровня;

— управленческой команде и начальникам отделов управления образования;

— методистам уровня образовательной организации в рамках городского методического сбора;

— руководителям образовательных организаций;

— методистам/представителям Западного округа Красноярского края;

— широкой общественности города (посредством СМИ)

Разработать/обновить нормативно-правовую базу

Разработан пакет документов, регламентирующих деятельность муниципальной методической службы в соответствии с новой моделью (нормативное обеспечение введения модели):

— Положение о муниципальной методической службе города;

— Положение о муниципальной команде;

— Положение об информационно-методическом отделе управления образования;

— должностные инструкции методистов информационно-методического отдела;

— Положение о мониторинге реализации модели ММС;

— положения о структурах ММС (методический совет, сетевая проектная группа, школа методиста и др.);

— Положение о методическом портале, регламент работы на методическом портале;

— положения о ключевых мероприятиях по реализации модели ММС;

— приказы (в том числе о реализации проекта по введению новой модели ММС, об утверждении планов, графиков, проведении мероприятий, др.);

— планы/дорожные карты/сетевые графики

Выявить ресурсы для реализации модели

1. Выявлены ресурсы для реализации новой модели ММС:

— информационный (сайт управления образования, платформа для методического портала);

— кадровый (методисты, освоившие современные позиции для реализации методической деятельности; тьюторы по темам приоритетных направлений; методисты регионального уровня: внешние эксперты и консультанты);

— организационный (модель, мониторинг)

2. Составлены ресурсные карты

Создать информационно-методический ресурс (портал)

Создан информационно-методический ресурс (портал) с оптимальной структурой, удобной навигацией, исчерпывающей информацией о ресурсах, высокими возможностями организации интерактивной методической работы (разработка сетевых проектов, проведение методических мероприятий и т. п.), по сути — виртуальная методическая служба

Реализовать план деятельности ММС

Реализован план (программа) деятельности ММС на указанный период

Провести мониторинг реализации модели ММС

Проведен мониторинг реализации модели ММС, определена эффективность модели, приняты управленческие решения на основе данных мониторинга и аналитических выводов по его итогам

Презентовать результаты реализации модели ММС педагогической общественности

Результаты реализации модели ММС презентованы педагогической общественности (для каждой целевой группы в своем формате):

— методистам Красноярского края на мероприятиях регионального уровня;

— управленческой команде и начальникам отделов управления образования;

— методистам уровня образовательной организации;

— руководителям образовательных организаций;

— методистам/представителям Западного округа Красноярского края;

— широкой общественности города (посредством СМИ)

Определить перспективы дальнейшего развития ММС

Определены перспективы дальнейшего развития ММС (для обеспечения опережающего характера деятельности ММС)

В ходе реализации проекта получены следующие результаты:

1) обеспечено повышение профессиональной компетентности педагогических и управленческих кадров (произошло увеличение доли педагогических кадров с первой и высшей квалификационной категорией) — с 45 до 50% всего от общего числа педагогических и управленческих кадров;

2. обеспечено целевое повышение квалификации методистов всех уровней — с 10 до 50% от общего числа методистов;

3) увеличилась доля педагогических и управленческих кадров, включенных в методическую сеть, — с 30 до 50%;

4) положительная динамика эффективности деятельности структур методической службы (в соответствии с критериями эффективности);

5) повышение удовлетворенности педагогических и управленческих кадров города методической деятельностью ММС.

Происходит совершенствование качества образования в муниципальной образовательной системе, которое находит отражение в повышении позиции муниципалитета в общекраевых рейтингах.

В приложении, представленном ниже, показана схема поэтапного перехода ММС на новую модель работы.

Соответствие задач и мероприятий

Задача и процессы

Мероприятия, субъекты

Результат

Критерий

результата

1

2

3

4

5

I. Этап подготовки к реализации модели ММС, октябрь 2012 года — май 2013 года

1

Разработать модель ММС и управленческий проект по введению модели ММС.

 

Анализ.

Выявление запроса на методические услуги.

Разработка.

Планирование.

Проектирование.

Моделирование.

Программирование

1. I Городской методический сбор «Совершенствование и развитие ММС. Региональная концепция и модель ММС», 9 ноября 2012 года.

2. Внутренний аналитический семинар «Анализ состояния муниципальной методической службы города Ачинска: дефициты и ресурсы».

3. Серия проектировочных семинаров: «Основные подходы к построению модели ММС», «Структура и содержание модели ММС в г. Ачинске», «Ресурсно-методическая сеть. Особенности построения сети в городе Ачинске», «Разработка управленческого проекта по введению модели ММС в г. Ачинске»

Разработана модель ММС (на основе анализа состояния муниципальной методической службы) и проект по ее введению

Наличие модели, разработанной с учетом специфики условий системы образования г. Ачинска

2

Провести общественное обсуждение разработанной модели, внести необходимые коррективы.

 

Анализ.

Рефлексия.

Перепроектирование.

Планирование

1. Региональный семинар «Проектирование модели ММС», декабрь 2012 года.

2. Управленческий семинар «Совершенствование и развитие ММС г. Ачинска» (для команды и начальников отделов управления образования) февраль 2013 года.

3. Сетевой семинар «Совершенствование и развитие ММС г. Ачинска. Новая модель ММС» (методистам уровня образовательного учреждения), февраль — март 2013 года.

4. Совещание для руководителей образовательных учреждений, февраль 2013 года

В ходе общественного обсуждения внесены необходимые коррективы, учтен запрос различных целевых групп

Учет запроса различных целевых групп (обратная связь).

Широкий охват педагогов при обсуждении разработанной модели.

Мотивация на участие в реализации проекта на основе учета запроса

3

Презентовать модель ММС общественности (после корректировки).

 

Предъявление.

Информирование

1. Региональный семинар «Методическое обеспечение и сопровождение ММС», февраль 2013 года.

2. Управленческий семинар «Новая модель ММС как механизм опережающего становления образовательной, ресурсно-методической сети» (для команды и начальников отделов управления образования), февраль 2013 года.

3. I. I. Городской методический сбор «Модель ММС как механизм опережающего становления образовательной, ресурсно-методической сети», март 2013 года.

4. Совещание для руководителей образовательных учреждений, март 2013 года.

5. Окружной семинар, участие (методистам/представителям Западного округа Красноярского края), февраль 2013 года.

6. Методический мост «Новая модель ММС как ресурс развития городского образования» (для освещения в СМИ)

Педагогическая общественность ознакомлена с новой моделью ММС (каждая целевая группа — в своем формате)

Широкое освещение.

Мотивация на участие в реализации проекта.

Согласованность действий.

Определение перспектив деятельности

4

Разработать/обновить нормативно-правовую базу.

 

Анализ.

Разработка.

Проектирование.

Планирование

Серия разработческих, проектировочных мероприятий

Регламентирована деятельность на основе подготовленных и утвержденных нормативно-правовых документов (продукт — пакет документации)

Достаточность и оптимальность подготовленной НПБ, ее соответствие цели и задачам ММС

5

Выявить/уточнить ресурсы для реализации новой модели ММС.

 

Анализ.

Проблематизация.

Самоопределение.

Обучение

1. Составление ресурсных карт на основе опыта выявленного инновационного кадрового ресурса

2. Неформальное обучение методистов (в ходе реализации проекта по введению модели ММС)

Создана ресурсно-методическая сеть.

Обобщены сведения о кадровом ресурсе (методисты, освоившие современные позиции для реализации методической деятельности; тьюторы по темам приоритетных направлений).

Подготовка к реализации модели методистов

Доступность информации о ресурсах.

Достаточность инициатив.

Оптимальность ресурсно-методической сети

6

Создать информационно-методический ресурс (портал).

 

Разработка.

Проектирование.

Моделирование.

Программирование

Серия разработческих, проектировочных, аналитических мероприятий: «Предназначение методического портала: создание и перспективы развития» — февраль 2013 года, «Структура методического портала» — март 2013 года, «Анализ эффективности работы портала. Первые результаты» — сентябрь 2014 г??? ода

Создан информационно-методический ресурс (портал)

Оптимальность информационно-методического ресурса (портала), востребованность

II. Этап реализации модели ММС, март 2013 года — декабрь 2014 года

Поэтапный переход к новой модели подразумевает усиление (сетевого) управления методической деятельностью и ее «встраивание» в общую систему управления образованием в городе

7

Реализовать план деятельности ММС.

 

Обучение.

Анализ.

Рефлексия.

Проблематизация.

Самоопределение.

Разработка.

Проектирование.

Экспертиза.

Исследование

Комплекс мероприятий

Реализован план деятельности ММС с учетом заказа (разного уровня), имеющегося ресурса и возможностей

(внешних и внутренних)

Достижение запланированных результатов

8

Разработать/совершенствовать подходы к анализу методической деятельности в ОО и в управлении образования с точки зрения достижения/недостижения планируемых результатов и определения причин, планированию с ориентацией на ожидаемый результат.

 

Анализ.

Разработка.

Проектирование.

Планирование.

Рефлексия

Цикл управленческих семинаров по разработке/совершенствованию подходов к анализу методической деятельности, планированию:

— разработческий семинар «Подходы к проведению анализа методической деятельности: формат и содержание» — март 2013, 2014 гг.;

— аналитико-рефлексивный семинар «Эффективность методической деятельности ММС в 2012—2013 учебном году» — май 2013 года;

— «Проектирование деятельности ММС в 2013—2014 учебном году» — июнь/август 2013 года;

— «Презентация итогов деятельности методических служб образовательных организаций» — июнь 2014 года

Разработан формат анализа методической деятельности в образовательной организации, планирования с ориентацией на результат (он задан документами: муниципальным заданием, критериями эффективности ОО, руководителей и пр.)

Оптимальность формата для проведения эффективного анализа и планирования

9

Развивать ресурсно-методическую сеть (реализовать план деятельности ММС)

 

Анализ.

Рефлексия.

Информирование.

Экспертиза.

Исследование.

Проектирование.

Обучение

1. Мероприятия по принципу «каскада» по приоритетным направлениям (ФГОС, сохранение здоровья детей, поддержка одаренных детей).

2. Процессное консультирование коллективов и методистов образовательных организаций по приоритетным направлениям (ФГОС, сохранение здоровья детей, поддержка одаренных детей).

3. Мероприятия в соответствии с планом «Школы методиста» (по освоению методистами современных позиций: тьютор, координатор сети, навигатор и др.).

4. Перепроектирование ресурсно-методической сети (на начало учебного года — ежегодно, июнь — август), анализ эффективности сети в рамках аналитических мероприятий ОДИ-образные семинары в рамках городского инновационного комплекса по оптимизации процесса обучения.

5. Мероприятия по презентации промежуточных результатов реализации модели

Мероприятия проведены согласно плану;

проведена экспертиза промежуточных результатов; проведена своевременная корректировка модели

Оптимальность и эффективность ресурсно-методической сети.

Удовлетворенность деятельностью ресурсно-методической сети методистов разных уровней

10

Провести мониторинг реализации модели ММС.

 

Анализ.

Рефлексия.

Разработка

Разработческие семинары «Мониторинг реализации модели ММС как эффективное средство управления результатами методической деятельности», «Программа мониторинга реализации модели ММС» — июнь — сентябрь 2014 года.

Цикл мониторинговых исследований

Разработана программа мониторинга.

Проведено мониторинговое исследование, получены данные мониторинга.

Проведен анализ данных мониторинга.

Произведена свое-

временная корректировка

Оптимальность программы мониторинга.

Достоверность данных мониторинга.

Оптимальность решений, принятых на основе мониторинга

III. Этап подведения итогов реализации модели ММС, декабрь 2014 года — июнь 2015 года

11

Презентовать результаты реализации модели ММС педагогической общественности.

 

Предъявление.

Анализ.

Рефлексия.

Коррекция.

Разработка.

Проектирование.

Программирование.

Моделирование

1. Региональный семинар.

2. Управленческий семинар «Результаты реализации модели ММС» (для команды и начальников отделов управления образования).

3. Городской методический сбор «Результаты реализации модели ММС. Перспективы развития ММС».

4. Совещание для руководителей образовательных организаций.

5. Методически мост «Результаты реализации модели ММС» (для освещения в СМИ).

6. Разработка проекта документа по стратегическому развитию муниципальной методической службы

Презентованы результаты реализации модели ММС.

Разработан проект документа по стратегическому развитию муниципальной методической службы

Получение положительной оценки результатов реализации модели ММС.

Направленность проекта на развитие ММС

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     0    0